5 玲玲的画 教学设计-2024-2025学年语文二年级上册（统编版）.docx

5玲玲的画教学设计-2024-2025学年语文二年级上册（统编版）

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课程基本信息

1.课程名称：统编版语文二年级上册《玲玲的画》

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：通过学习《玲玲的画》，培养学生对文本的理解、分析和欣赏能力，提高学生的语文素养。同时，通过小组讨论和分享，培养学生的合作意识和沟通能力，提升学生的社会素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生已经学习了一些基本的汉字和词语，能够进行简单的阅读和理解。他们对于故事情节和人物有一定的理解能力，同时也具备一定的绘画和表达能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对于故事情节和绘画活动通常比较感兴趣。他们具有较强的观察力和想象力，能够通过图片和文字来理解和表达事物。在学习风格上，他们可能更偏向于直观和动手操作的方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《玲玲的画》这个文本时，学生可能会遇到一些生僻词语和复杂的情节理解。此外，对于如何通过文字来表达自己的想法和感受，学生可能存在一定的困难。同时，学生可能对于如何欣赏和分析画作的能力还不够强。

教学方法与手段

1.教学方法：

-互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和参与度，促进学生主动学习。

-情境教学法：创设相关的情境，让学生在具体的情境中感受和体验文本内容，提高学生的理解和欣赏能力。

-小组合作学习法：将学生分成小组，让学生在小组内进行讨论、分享和合作，培养学生的合作意识和沟通能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用多媒体设备，展示相关的图片、视频等资源，丰富学生的感官体验，帮助学生更好地理解和表达文本内容。

-教学软件辅助：运用教学软件，进行课堂互动、知识巩固等环节，提高教学效果和学生的学习兴趣。

-实物展示和操作：通过展示实物、进行实际操作等方式，让学生亲身体验和感受，增强学生的实践能力。

教学过程

1.导入新课

大家好！今天我们要学习的是统编版语文二年级上册的《玲玲的画》。首先，请同学们翻开课本，看一下这幅画，然后告诉我你们看到了什么？感觉怎样？

2.学习课文

现在，请大家跟我一起朗读课文，边读边思考：玲玲为什么画了两次画？她是如何在爸爸的建议下修改画作的呢？

3.分析课文

同学们，我们一起来分析一下课文内容。首先，找出课文中描述玲玲画画的句子，并圈出其中的关键词。然后，分组讨论：你们觉得玲玲在画画时的心情是怎样的？她是如何通过画面表达出来的？

4.探讨课文主旨

5.小组讨论

请同学们分成小组，讨论一下你们在生活中遇到的困难和挑战，以及你们是如何克服的。讨论结束后，每组选一名代表进行分享。

6.总结与拓展

同学们，你们觉得这节课有趣吗？希望你们在今后的学习生活中，能够积极面对困难，勇往直前，不断成长！

学生学习效果

1.理解能力：学生们能够理解《玲玲的画》的故事情节，掌握课文中的关键词语和句子，对玲玲的画画过程和心情有了深入的理解。

2.表达能力：学生们能够运用适当的词语和句式来表达自己对画作的欣赏和感受，通过小组讨论和分享，他们能够清晰地表达自己的观点和想法。

3.欣赏能力：学生们通过观察和分析《玲玲的画》，培养了对画作的欣赏能力，能够注意到画面的细节和艺术表现手法，理解画作背后的意义和情感。

4.合作能力：在小组讨论和分享的过程中，学生们展现出了良好的合作能力，他们能够积极参与讨论，倾听他人的意见，并与组员共同解决问题。

5.创新能力：学生们在欣赏和分析《玲玲的画》的过程中，激发了自己的创造力和想象力，他们能够提出新的观点和想法，创造出自己独特的理解和表达方式。

6.情感态度：通过学习《玲玲的画》，学生们培养了对艺术的热爱和欣赏之情，他们能够感受到画作中的美和情感，激发了对绘画和创作的兴趣。

课后拓展

1.拓展内容：

-阅读相关的故事或绘本，如《小猪佩奇》中的《佩奇的画》或其他关于画画的主题的故事。

-观看艺术家访谈或绘画教程视频，了解画家是如何创作出一幅幅美丽的画作的。

-尝试自己动手画一幅画，可以是临摹《玲玲的画》或者创作自己的作品，并写下自己的感受和想法。

2.拓展要求：

-请同学们在课后自主选择一本与画画相关的书籍进行阅读，并记录下自己的阅读感悟，下节课与同学们分享。

-观看一段艺术家访谈或绘画教程视频，并写下自己的观后感，可以是对艺术家的启发或是对绘画技巧的认识。

-请大家利用课后时间，动手画一幅画，可以是临摹《玲玲的画》或者创作自己的作品。在绘画过程中，可以思考并记录下自己的创作思路和感受。

-如果有任何疑问或需要帮