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湘教版初中地理教材八年级上册第二章第一节《中国的地形》教学设计

陵水南平学校陈耀珍

2015年9月30日

一、教学设计思路分析

（一）学习内容特征分析：

本节课是湘教版八年级上册第二章第一节内容，在此之前，学生已经学习了我国的地理位置、

疆域、行政区划、人口和民族等方面的基本国情。在这个基础上学习本章“中国的自然环境”

就顺理成章了。地形、气候、河流是构成自然环境的三大要素，一个国家的地势和地形对这

个国家的气候、河流乃至经济发展都有着重要的影响。因此，中国的地形既是中国地理内容

的重要组成部分，又是学习其它章节的基础，因此学好本节至关重要。

本节课学习内容是地形复杂多样。教材设计中注重学生读图、析图、用图的能力培养，对于

我国“复杂多样的地形”教材利用图文结合进行重点讲述的同时，设计了一系列“活动”，侧

重让学生通过读图和活动获取相关知识，并将已学知识落实到图上。此外，为拓宽学生知识

面，增强学生自学能力，教材安排了较多的阅读材料。总之，本节重要的教学内容和教学目

标均在于培养学生阅读和运用地图的能力。

（二）学情分析

八年级的学生经过小学和七年级的学习，对地理知识有了初步的了解。但是知识

层面的涉及比较浅薄，需要进一步的加强和培养。学生对本节知识掌握的好坏直

接影响着其后对地理知识的学习。他们对地理事物的分析能力、总结概括技术还

不是很成熟，所以单纯的抽象概念教学会打击学生的热情。

（三）教学设计重点

教学设计过程中注重“学在乐中，乐在学中”使同学在愉悦的氛围中学习知识。

由一首歌曲及典型的地形地貌图引入新课的教学，利用多媒体展示图片，把抽象

的地理知识形象化、直观化，使学生认识到地理知识并不抽象，日常生活中许多

常见的现象中就包含着我们要学习的内容。

注重学生的合作探究式的学习，用分组讨论，激发学生思维，调动学生学习

的积极性，同时也培养了学生交流合作的能力。

（四）教学设计基本理念与思路

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希望能借助信息技术将我国的地形形象化、立体化，创设丰富的情境，用简单的

歌曲欣赏，图片展示等直观的视觉效果，做为地理知识的传递的基础，激发学生

自主学习的热情。通过小组讨论促进学生的协作与交流，让学生主动参与、

乐于探究、培养学生收集和处理信息能力，分析和解决最终实现对地理知识的总

结概括，基本的立足点是培养读图、分析分层设色地形图及地理剖面图等各地图

的能力。

二、教学设计方案

课题中国的地形课型新授课时1课时

教材湘教版初中课程标准教科书

目次八年级地理上册第二章第一节第一课时

知识与技能：

1、运用分层设色地形图和地形剖面图，通过对图的观察、比较、

分析，总结出我国地势特征，以及各阶段的主要特征；

2、识记阶梯分界线的名称和主要的地貌特点，能够在图上标出

地势三阶梯的界限；

教

3、分析说明我国地势对气候、河流、植被的影响。

过程与方法：