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以实际需求为导向提升教育培训效能（范文大全）

第一篇：以实际需求为导向提升教育培训效能

以实际需求为导向提升教育培训效能

近年来，台儿庄区国税局把教育培训作为全局的重点工作，坚持

以人为本，以提高干部队伍综合素质和每个人的全面发展为目标，围

绕政治理论教育、税收业务培训、岗位学习练兵等几个方面，立足能

力建设，找准需求定位，大力开展教育培训工作，全面提升干部职工

的政治业务素质和岗位技能，有力地推动了税收各项工作的健康发展。

一、立足实际，找准需求，科学制定教育培训计划该局认真分析

干部队伍的现状，按需求定位，是搞好教育培训的基础。每年制定计

划前，都对教育培训内容进行广泛的调查分析，围绕“工作需要学、

个人最想学、形式易接受”几个方面，通过分类考试、工作考评、个

体访谈、问卷调查等形式，对所有在职干部职工的基本素质进行全面

细致的调查摸底，掌握全体人员的教育培训需求。根据不同层次人员

的不同需求，分门别类建立需求档案，再从整体上制定分层分类的干

部教育培训计划。按照税务组织需求为导向，岗位需求为根本，培训

动机与目标相一致，共性与个性要求相结合，需要与可能相兼顾的原

则，科学确定培训项目。根据省、市局工作思路和重点，近年来先后

组织开展了以财务会计学习、科学发展观教育、两个系统操作等为主

要内容的教育培训练兵活动；针对干部年龄偏大、第一学历较低同志

的实际，在培训方法的选择上，主要考虑干部的接受能力。在培训效

果上，主要看运用所学知识解决实际问题的能力；为解决外出培训收

效不佳的问题，区局建立了干部培训档案，根据每一位干部已参加培

训的情况、素质能力情况、岗位适应情况等综合分析后，确定再培训

的内容，使干部的素质得到全面提高。切实避免业务骨干因工作需要

离不开不让去培训，而能力一般，工作中无足轻重的人经常参加培训，

却不见效果的现象。

二、因人制宜，按需施教，提高教育培训的整体效能该局根据人

员差异化要求，进行分别培训，是搞好教育培训的基础。

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一是根据职业素养要求，开展了基本能力培训。按照国家公务员

通用能力标准的要求，邀请中央党校、省市委党校、天津行政学院、

扬州税院、省税校等院校的专家学者，开展了学习实践科学发展观、

十七届四中全会、税收执法责任制、国税文化、纳税服务、学习型组

织建设、沟通协调、礼仪知识、领导科学、经济形势、矛盾论实践论、

公共关系与危机管理等十几个专题的讲座，加强了政治鉴别能力、依

法行政能力、公共服务能力、调查研究能力、学习能力、沟通协调能

力、创新能力、应对突发事件能力和心理调适能力等九种基本能力的

培训；为培养广大干部“尽心、尽力、尽职、尽责”的岗位奉献意识，

在全局开展了以读书、评书、荐书为

内容的岗位读书活动。购买了《细节决定成败》、《把信送给加

西亚》、《你在为谁工作》、《关键在于落实》、《责任胜于能力》

等人手一册发到每个同志手里，读后以分局、科室为单位进行交流讨

论，全员撰写了学习心得，教育引导广大干部岗位立德、爱岗敬业。

二是根据教育培训对象不同，实行分层培训。对领导干部着力提

高政治、管理、税收理论水平，提高分析形势、把握大局、依法行政

能力，科学化、精细化管理的能力，求真务实、开拓创新的能力，做

思想政治工作、带好队伍、拒腐防变的能力；对中层干部着重加强综

合知识、领导科学、公共关系等方面的学习和实践，不断提高驾驭工

作，应对复杂局面的技巧和能力；对一线