6.2.1排列说课教学设计-2023-2024学年高二下学期数学人教A版（2019）选择性必修第三册.docx

6.2.1排列说课教学设计-2023-2024学年高二下学期数学人教A版（2019）选择性必修第三册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6.2.1排列说课教学设计-2023-2024学年高二下学期数学人教A版（2019）选择性必修第三册

课程基本信息

1.课程名称：排列说课

2.教学年级和班级：2023-2024学年高二下学期数学人教A版（2019）选择性必修第三册

3.授课时间：课时安排请根据实际情况调整

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的逻辑推理能力和数学建模能力。通过学习排列说课内容，学生能够理解排列的概念和性质，掌握排列的计算方法，并能够运用排列知识解决实际问题。同时，通过小组合作和讨论，学生能够培养团队合作意识和沟通能力，提高解决问题的能力。

学情分析

本节课的授课对象为高二下的学生，他们已经学习过相关的数学基础知识，如组合数学、概率论等。他们具备一定的逻辑推理能力和问题解决能力，但排列说课这一部分内容较为抽象，需要一定的数学思维和推理能力。

在知识方面，学生对于排列的概念和性质可能较为陌生，需要通过讲解和例子来帮助他们理解和掌握。在能力方面，学生需要培养解决排列问题的能力，包括分析问题、运用排列公式和解决实际问题的能力。在素质方面，学生需要培养团队合作意识和沟通能力，能够与小组成员合作解决问题。

在学习行为习惯方面，学生可能存在不同的学习风格和习惯，有的学生可能更倾向于独立思考，有的学生可能更愿意与小组成员合作。在课程学习中，需要引导学生积极参与讨论和解决问题，激发他们的学习兴趣和动力。

针对学生的学情分析，本节课的教学设计和教学方法需要结合学生的实际情况进行调整和设计，以提高教学效果和学生的学习成果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的数学人教A版（2019）选择性必修第三册教材。

2.辅助材料：准备与排列说课内容相关的图片、图表、实例等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和掌握排列的概念和性质。

3.实验器材：如果课程安排有实验环节，提前准备实验器材，确保其完整性和安全性，以便学生进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置合适的座位排列和实验操作区，以提供良好的学习氛围和便利的学习条件。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕排列说课课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解排列的概念和性质。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解排列说课课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出排列说课课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解排列的概念和性质，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握排列技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验排列知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解排列知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握排列技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解排列知识点，掌握排列技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据排列说课课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与排列说课相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

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