杨雪桐四赞王琮瑜语文【贾勇指导】.pptx

全国一等奖得主杨雪桐

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王琮瑜语文【贾勇指导】;指导老师简介;王琮瑜、

全国一等奖得主杨雪桐

读写一体化之作;全国语言文字能力大赛

一等奖得主

杨雪桐;春江花月夜

（唐张若虚）;古人说山河与大地、都是一轮月。

20世纪70年代流行的一首歌《月亮代表我的心》传唱至今，历久弥香。

为什么说山河与大地、都是一轮月？为什么说月亮代表我的心？;“月亮是一首悬挂在天空的诗”;;作者简介：

张若虚（约660－约720），扬州人，唐代诗人。曾以“文词俊秀”而名显长安（“名扬于上京”），与贺知章、包融、张旭并称“吴中四士”。

仅《全唐诗》录存《代答闺梦还》、《春江花月夜》两首。诗人因《春江花月夜》一诗而名垂后世。

;《春江花月夜》一诗“孤篇压全唐”、“盛唐第一诗”、“春风第一花”、“孤篇横绝，竟为大家”。

被闻一多先生誉为“诗中的诗，顶峰上

的顶峰”。

——我把最好的诗，讲给最好的你;

【考核要点】

1.本诗作者及诗体类型。

2.哀而不伤的情感基调；“月”在结构上的作用。

3.分析情、景、理交融的意境美。

;

1.本诗作者及诗体类型。

作者：张若虚

诗体类型：七言古诗，乐府旧题诗

;2.哀而不伤的情感基调

尽管不无青春苦短的伤感，但叹息轻微，其中仍交织着对生命的留恋和对青春的珍惜，对人生代代无穷已的欣慰；尽管也有夫妇别离的哀愁，然而写来柔婉如水，笔致缠绵，悠悠相思中饱含着脉脉温情，蕴含着对重逢的美好企盼。

;或答：

这首诗固然带着些许伤感和凄凉，但总的看来并不颓废。它表现了对美好生活的向往（温馨），对青春年华的珍惜（明媚），以及对宇宙、人生的探索（暗香浮动），所以说：哀而不伤。;

“月”在结构上的作用

作者以月统摄全诗，描绘了潮水、波光、花林、沙滩、夜空、白云、青枫浦、闺阁、镜台、海雾等一系列景象。月是贯穿整首诗的线索，是写景的主体，是说理和抒情的依托。

;“月”是全诗的灵魂，体现在：;

3.分析情、景、理交融的意境美

作者在描绘景物的同时，借此引发、寄托游子和思妇的离愁别绪，融入自己对人生不再、人情难圆、人生代代无穷已的感怀，使情、景、理交相融汇，令人思索不尽。;朗读开头四句;江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮

人生代代无穷已，江月年年只相似

不知乘月几人归，落月摇情满江树;景物美

哲理美

情感美;【赏景】研读1-8句。;春江潮水连海平，海上明月共潮生。

滟滟随波千万里，何处春江无月明。

江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。

空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。;春江潮水连海平，海上明月共潮生。是否可以将“生”改为“升”？;;【议理】研读9-16句;江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。

江畔何人初见月，江月何年初照人。

人生代代无穷已，江月年年只相似。

不知江月待何人，但见长江送流水。;从描写景色转向观照人生，人生短暂、宇宙无穷的惆怅——哲理美

个体生命虽有限，但一代一代连续起来，却是无穷无尽的生命的延续。不像这明月，永远只是一个样子。诗人以群体生命的延续回答了这个令人类永远感伤的宇宙命题。;这静谧的春江花月之夜，本该是月圆人也圆的时候，良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院。但是，或许人生总是充满缺憾，总是甘少苦多、乐短愁长，人有悲欢离合，月有阳晴圆缺，而且，欢乐时光总是容易逝去，愁苦悲痛长长留恨心间。于是诗人自然又由对宇宙人生的深远哲思，回想到世间最普遍、最动人，也是最难排解的相思愁情！

请找出承接上文与启发下文的文字。

;【抒情】研读17-36句;（2）思妇怀远

可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。

玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。

此时相望不相闻，愿逐月华流照君。

鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。

;赏析“徘徊”;赏析“卷不去”“拂还来”;赏析“鸿雁”“鱼龙”;（3）游子思归

昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。

江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。

斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。

不知乘月几人归，落月摇情满江树。;哀而不伤的情感内容

这首抒情诗细致地描绘了江南春江花月之夜清幽静谧的自然景色，并由此而生发出对宇宙和人生的思索和对明月今宵、游子思妇天各一方的惋惜。诗中尽管有着个体生命人生苦短以及夫妇别离的哀愁，然而悠悠惆怅中还交织着对生命的依恋、对青春的珍惜，以及对“人生代代无穷已”即人类得以与明月长存相伴的一丝欣慰。而且绵绵相思表达得柔婉似水，饱含着“借明月寄相思”的脉脉温情，含蕴着对重逢的美好企盼。所以，全诗的情感内容是哀而不伤的。【简言之----参见下页】;贯穿全文的是“月”----在诗中，月成为了情感的载体，属于中国文人特有的明月情结。;全诗扣住五个字来写，但又有重点，