杨雪桐三赞赵泽同语文【贾勇指导】.pptx

全国一等奖得主杨雪桐

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赵泽同语文【贾勇指导】;指导老师简介;赵泽同、

全国一等奖得主杨雪桐

读写一体化之作;全国语言文字能力大赛

一等奖得主

杨雪桐;行路难（其一）

李白;作;唐玄宗天宝年间，李白受命入长安，但并没有得到施展政治抱负的机会。这首《行路难》可能作于天宝三年（公元744年）李白不得不离开长安的时候。它表达了李白失意而又憧憬美好未来的心情。;整体感知;李白《行路难（其一）》内容及手法;｝;“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”

（胸中郁闷呵，）我停杯投箸吃不下；拔剑环顾四周，我心里委实茫然。

“停、投、拔、顾”四个连续的动作，通过细节描写形象地写出了诗人因找不到出路而苦闷、抑郁。（以形传神）;欢乐的宴饮中诗人为什么忽而“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”？;想渡黄河，冰雪堵塞了这条大川；

要登太行，莽莽的风雪早已封山。;欲渡黄河冰塞川，

将登太行雪满山。;诗人悲哀的表层原因和深层原因各是什么呢？;此时的唐玄宗已经不再作为，政治已不再清明。在这样的背景下，李白带着满腔抱负来到长安，却与这样的政治环境、官场风气格格不入。李白被唐玄宗封为侍奉翰林，属于典型的御用文人，因而修齐治平的理想无法实现，李白于是纵酒狂歌为乐。终因行为放浪得罪权贵，到朝仅二年便被赐金放还。;像吕尚垂钓磻溪，闲待东山再起；又像伊尹做梦，乘船经过日边。;闲来垂钓碧溪上，

忽复乘舟梦日边。;世上行路呵多么艰难，多么艰难；眼前歧路这么多，我究竟身在何方？

强调突出了人生道路和仕途的艰难，表现诗人因为找不到出路，而内心苦闷、抑郁。;运用了反复、反问的修辞手法。由憧憬理想回到现实处境，以四句节奏短促的感叹，反映诗人想继续追求进取，又恐世路艰难的矛盾心理，情绪又趋低沉。;相信总有一天，能乘长风破万里浪；高高挂起云帆，在沧海中勇往直前。

一个“破”字，一个“挂”字，富有动感，充满气势，表现了诗人强烈的自信心和对理想的执着追求。这是鼓舞人心的名句。

;【用典】借南朝宗悫(què)之语，表现了诗???强烈的自信心和对理想的执着追求。

心情再次由苦闷和彷徨转为振作，表达了冲破一切阻碍、实现远大抱负的信念。;这首诗表现诗人远大抱负和坚定自信的千古名句是哪两句？请加以赏析。;本诗是如何体现李白浪漫主义诗风的？;这首诗反映了诗人被迫离开长安时的矛盾心理，表现了壮志难酬的抑郁苦闷但又对未来充满希望的复杂感情。一方面，长安的生活使他看到朝廷的黑暗和仕途的艰难；他对现实满怀激愤，却又无可奈何；另一方面，积极用世的愿望又使他对自己的才能坚信不疑，使他能自我勉励，振作精神，充满希望，继续奋进。;就全诗而言，感情变化是失望苦闷——抱有希望——失望苦闷——充满自信，表现作者的感情波澜起伏，极其矛盾。

前四句写面对美酒佳肴，“停杯投箸不能食”的苦闷心情。五六两句揭示自己虽然竭尽全力寻找出路，但阻碍重重，好像到处被冰雪隔绝。七八两句引用典故，表示自己仍期望能像吕尚、伊尹那样受到君王的重用。接下来四个短句，抒发了自己在寻求人生道路上的迷惘而急切的心情。最后两句表达作者决心冲破一切艰难险阻，实现远大抱负的信心。;本文考核要点;1.识记

(2)作者诗歌创作的风格特点

李白诗多抨击社会现实，关注时局安危，描绘壮丽山川，真实袒露内心世界。艺术创作上想象丰富奇特，感情自然奔放，语言刚健有力、清新明快，形成浪漫飘逸、雄奇壮丽的风格。

(3)《行路难(其一)》是一首乐府旧题诗。

(4)背诵这首诗。;核心考点;核心考点;核心考点;核心考点;;;（3）“渡河”“登山”的描写象征什么？;（3）“渡河”“登山”的描写象征什么？

“冰塞川”和“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻，象征前途渺茫，概括现实生活中四处碰壁的深刻感受，具有比兴作用：冰、雪喻阻遏之冷酷，塞、满喻阻遏之严重。;（5）写出与下面典故对应的人物。

A垂钓碧溪——

B乘舟梦日边——

C长风破浪——;（5）写出与下面典故对应的人物。

A垂钓碧溪——吕尚

B乘舟梦日边——伊尹

C长风破浪——宗悫;