年初一数学北师大版目录.docxVIP

年初一数学北师大版目录

一、教学内容

本节课的教学内容来自于北师大版年初一数学教材，主要涵盖第一章“生活中的数学”第一节“数字与运算”的内容。具体包括有理数的加减法、乘除法以及混合运算，绝对值的概念及其运算，以及有理数大小的比较。

二、教学目标

1.学生能够掌握有理数的加减法、乘除法以及混合运算的方法，并能够熟练进行计算。

2.学生能够理解绝对值的概念，并掌握其运算方法。

3.学生能够掌握有理数大小的比较方法，并能够应用到实际问题中。

三、教学难点与重点

重点：有理数的加减法、乘除法以及混合运算，绝对值的概念及其运算，有理数大小的比较。

难点：绝对值的概念及其运算，有理数大小的比较。

四、教具与学具准备

教具：PPT、黑板、粉笔

学具：教材、练习本、文具

五、教学过程

1.实践情景引入：通过生活中购买物品的情景，引入有理数的加减法运算。

2.知识讲解：讲解有理数的加减法、乘除法以及混合运算的方法，并通过例题进行讲解。

3.课堂练习：学生独立完成练习题目，老师进行个别指导。

4.知识讲解：讲解绝对值的概念及其运算方法，并通过例题进行讲解。

5.课堂练习：学生独立完成练习题目，老师进行个别指导。

6.知识讲解：讲解有理数大小的比较方法，并通过例题进行讲解。

7.课堂练习：学生独立完成练习题目，老师进行个别指导。

六、板书设计

板书设计如下：

1.有理数的加减法

加法：同号相加，异号相减

减法：减去一个数，等于加上这个数的相反数

2.有理数的乘除法

乘法：同号得正，异号得负

除法：除以一个数，等于乘这个数的倒数

3.绝对值

绝对值是一个数到原点的距离

正数的绝对值是它本身，负数的绝对值是它的相反数，0的绝对值是0

4.有理数大小的比较

正数大于0，负数小于0

正数大于一切负数

两个负数，绝对值大的其值反而小

七、作业设计

1.请完成教材第22页的练习题目。

答案：

（1）3；（2）5；（3）1；（4）2

2.请完成教材第23页的练习题目。

答案：

（1）4；（2）2；（3）3；（4）1

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过生活中的实际问题引入，让学生能够更好地理解和运用所学的数学知识。在教学过程中，通过例题讲解和课堂练习，帮助学生掌握有理数的加减法、乘除法以及混合运算，绝对值的概念及其运算，有理数大小的比较。在课后作业的设计上，既有基础题目的练习，也有提升题目的挑战，让学生能够在课后巩固所学知识，并能够进行拓展延伸。总体来说，本节课的教学效果较好，学生对所学知识的理解和运用能力得到了提升。

重点和难点解析

一、教学难点与重点

在本次教学设计中，绝对值的概念及其运算，以及有理数大小的比较是两个主要的教学难点。

难点一：绝对值的概念及其运算

绝对值是数轴上一点到原点的距离，它是一个非负数。对于正数和0，它们的绝对值就是它们本身；对于负数，它的绝对值是它的相反数。例如，|5|=5，|0|=0，|3|=3。

难点二：有理数大小的比较

有理数大小的比较是学生容易混淆的部分。规则如下：正数都大于0，负数都小于0，正数大于一切负数，两个负数，绝对值大的其值反而小。例如，21，因为虽然它们都是负数，但2的绝对值比1的绝对值大。

二、教学过程

1.实践情景引入：通过生活中购买物品的情景，让学生感受到数学与生活的紧密联系，为后续的数学运算做好情感铺垫。

2.知识讲解：在讲解有理数的加减法、乘除法以及混合运算时，应注重让学生理解运算的规律，而非单纯的记忆公式。通过生动的例子，让学生感受数学的逻辑美。

3.课堂练习：在这个环节，老师应关注每一个学生的练习情况，对于遇到问题的学生，要进行个别指导，帮助他们理解问题所在，并找到解决问题的方法。

4.知识讲解：在讲解绝对值的概念及其运算时，可以通过图形的方式，让学生直观的理解绝对值的概念。例如，可以在数轴上标出3和3，让学生看到它们的绝对值都是3。

5.课堂练习：同样，在这个环节，老师也要关注每一个学生的练习情况，对于遇到问题的学生，要进行个别指导。

6.知识讲解：在讲解有理数大小的比较时，可以通过举例的方式，让学生理解规则。例如，可以让学生比较2和1，他们可以通过计算它们的绝对值，来理解为什么21。

7.课堂练习：在这个环节，老师同样要关注每一个学生的练习情况，对于遇到问题的学生，要进行个别指导。

三、板书设计

板书设计应简洁明了，能够帮助学生理解和记忆所学内容。例如，可以设计如下板书：

有理数的加减法：

加法：同号相加，异号相减

减法：减去一个数，等于加上这个数的相反数

有理数的乘除法：

乘法：同号得正，异号得负

除法：除以一个数，等于乘这个数的倒数

绝对值：

绝对值是一个数