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scratch潜水艇（教学设计）scratch游戏竞赛课后服务通用版

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教学内容

本节课的教学内容来自教材《Scratch游戏竞赛课后服务通用版》第五章“Scratch潜水艇”。本章节主要内容包括：

1.了解Scratch潜水艇的基本概念和结构；

2.学习使用Scratch软件制作潜水艇的基本动作，如前进、后退、上浮、下沉等；

3.学习使用Scratch传感器和变量，实现潜水艇的深度控制；

4.完成一个简单的Scratch潜水艇游戏，并进行分享和交流。

教学重点：

1.掌握Scratch潜水艇的基本动作和深度控制；

2.学会使用Scratch传感器和变量，提高游戏交互性；

3.培养学生的创新能力和团队合作精神。

核心素养目标分析

本章节的核心素养目标分析主要包括以下几个方面：

1.信息素养：通过学习Scratch软件制作潜水艇游戏，培养学生对计算机编程的兴趣，提高学生信息获取、处理和应用的能力。

2.创新素养：鼓励学生在制作游戏过程中发挥创意，设计独特的游戏角色和关卡，培养学生的创新思维和问题解决能力。

3.合作素养：学生在团队中共同完成游戏制作任务，培养沟通交流、协作分工的能力，提高团队协作精神。

4.批判性思维：引导学生分析现有游戏设计的优缺点，以批判性思维提出改进意见，培养学生的独立思考和判断能力。

5.自主学习：学生在教师的指导下，自主探究Scratch软件的新功能和编程技巧，提高学生的自主学习和终身学习能力。

学情分析

本节课的授课对象为初中一年级学生，他们已经具备了一定的计算机操作基础，对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣和动手能力。在知识、能力、素质方面，大部分学生具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力，但仍有一部分学生对编程概念理解较为困难，需要教师在教学中进行针对性的引导和帮助。

在行为习惯方面，学生们普遍具备良好的团队合作精神和交流沟通能力，能够积极参与课堂讨论和活动。然而，部分学生在面对编程挑战时，可能会出现畏难情绪，影响学习效果。针对这一情况，教师需要在教学过程中注重激发学生的自信心，鼓励他们勇于尝试和克服困难。

对于本节课的内容，学生们的认知水平普遍能够跟上课程进度。但在实际操作过程中，部分学生可能对Scratch软件的使用还不够熟练，需要教师在课堂上给予个别辅导，以确保每位学生都能跟上教学进度。同时，学生们对游戏设计具有较强的兴趣，这将有助于提高他们对本节课的积极参与度。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《Scratch游戏竞赛课后服务通用版》第五章“Scratch潜水艇”的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更直观地理解潜水艇的结构和动作。

3.实验器材：准备Scratch软件安装光盘或移动存储设备，确保学生能够顺利进行编程实践。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作台，以便于学生进行团队合作和实践活动。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示潜水艇的相关图片和视频，引导学生谈论潜水艇的用途和特点，激发学生对潜水艇的兴趣。

-教师提出问题：“你们知道潜水艇是如何在水下前进和上浮下沉的吗？”引导学生思考并回答。

2.讲授新课（15分钟）

-教师介绍Scratch潜水艇的基本概念和结构，讲解潜水艇的基本动作和深度控制原理。

-教师通过示例演示如何使用Scratch软件制作潜水艇的基本动作，如前进、后退、上浮、下沉等。

3.巩固练习（10分钟）

-教师发放练习任务单，要求学生根据所学知识，使用Scratch软件制作一个简单的潜水艇游戏。

-学生在教师的指导下，进行实践操作，巩固对潜水艇制作的理解和掌握。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师邀请学生展示自己制作的潜水艇游戏，引导学生分享制作过程中的问题和解决方法。

-教师针对学生的展示进行点评，解答学生疑问，帮助学生巩固知识点。

5.课堂提问（5分钟）

-教师提出针对本节课内容的问题，要求学生回答，以检验学生对知识的掌握程度。

-学生积极思考并回答问题，教师给予评价和指导。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调潜水艇制作的重点和难点。

-教师提出拓展问题，引导学生思考如何改进潜水艇游戏，提高游戏交互性。

7.课后作业（课后自主完成）

-教师布置课后作业，要求学生进一步完善潜水艇游戏，并撰写心得体会。

总计用时：45分钟

教学创新点：

1.引入真实情境，通过展示潜水艇的图片和视频，激发学生的学习兴趣。

2.采用任务驱动法，让学生在实践中学习Scratch编程，提高学生的动手能力。

3.强调师生互动，通