5.3利用化学方程式的简单计算教学设计-2023-2024学年人教版化学九年级上册.docx

5.3利用化学方程式的简单计算教学设计-2023-2024学年人教版化学九年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年人教版化学九年级上册第五章第三节“利用化学方程式的简单计算”。本节课主要介绍了利用化学方程式进行简单计算的方法和技巧，旨在帮助学生掌握利用化学方程式计算物质的质量、物质的量等方面的知识。

具体内容包括：

1.化学方程式的计算方法：利用化学方程式计算物质的质量、物质的量、反应的百分比等。

2.化学方程式的简单计算实例：通过具体实例，让学生学会如何根据化学方程式进行计算，并能够正确书写计算过程和结果。

3.化学方程式计算的注意事项：学生在进行化学方程式计算时容易出现的问题及解决方法。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为：提高学生的科学探究能力，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。通过学习利用化学方程式的简单计算，使学生能够运用所学知识解决实际问题，提高学生的实践能力。同时，培养学生认真细致的学习态度和合作精神，使其在探究过程中能够积极与他人交流、合作，共同完成学习任务。

三、重点难点及解决办法

重点：1.化学方程式的计算方法；2.利用化学方程式进行简单计算的实例分析。

难点：1.化学方程式计算过程中物质的量、质量、反应百分比之间的转换；2.学生对于实际问题如何转化为化学方程式的计算步骤和方法。

解决办法：1.通过具体实例，让学生熟悉化学方程式计算的基本步骤，从而掌握计算方法；2.利用多媒体教学手段，如动画、图表等，帮助学生形象地理解化学方程式计算过程中的关键步骤；3.设计不同难度的练习题，让学生在实践中逐步掌握利用化学方程式进行计算的方法；4.分组讨论与合作，让学生在解决实际问题时，学会与他人交流、合作，共同突破难点。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《2023-2024学年人教版化学九年级上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解化学方程式的简单计算。

3.实验器材：根据教学需要，准备实验器材，如烧杯、试管、滴定管等，确保实验器材的完整性和安全性，以进行相关的实验操作和练习。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以提供适宜的学习空间和实验环境。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“利用化学方程式的简单计算”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道化学方程式可以进行计算吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于化学方程式的图片或视频片段，让学生初步感受化学方程式的魅力或特点。

简短介绍化学方程式的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.化学方程式基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解化学方程式的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解化学方程式的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍化学方程式的基本规则和计算方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.化学方程式案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解化学方程式的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的化学方程式案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解化学方程式的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用化学方程式解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与化学方程式相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对化学方程式的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调化学方程式的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括化学方程式的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调化学方程式在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用化学方程式。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于化学方程式的短文或报告，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

(1)教材补充：可以让学生阅读与本节课相关的化学书籍，如《化学方程式的奥秘》、《化学计算技巧》等，以加深对化学方程式的理解和应用。

(2)网络资源：推荐学生浏览一些优质