小学语文北师大版古诗词教案设计.docx

小学语文北师大版古诗词教案设计

一、教学内容

本节课选用北师大版小学语文四年级下册教材，教学内容为《江雪》。诗文内容如下：

千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

二、教学目标

1.能够正确地朗读、背诵并理解诗意。

2.学会生字词，并能运用到实际情景中。

3.体会作者通过诗文表达的思想感情，培养学生的文学素养。

三、教学难点与重点

1.难点：理解诗文的意境，体会作者的情感。

2.重点：生字词的学习与运用，朗读和背诵。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔

2.学具：课本、练习本、文具

五、教学过程

1.导入：通过图片展示雪景，引导学生进入诗意境界，激发学习兴趣。

2.生字词学习：带领学生朗读诗文，逐句讲解生字词，让学生理解并掌握。

3.诗意解析：分析诗文的意象，引导学生体会作者的情感。

4.朗读与背诵：分组朗读，个人背诵，检查学生对诗文的掌握程度。

5.实践练习：让学生用自己的话描述诗文中的景象，培养学生的表达能力。

六、板书设计

江雪

千山鸟飞绝万径人踪灭

孤舟蓑笠翁独钓寒江雪

七、作业设计

1.题目：用诗文中的词语描述一个雪景。

答案：雪花飘飘，千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：本节课学生对诗文的理解和朗读程度较好，但在背诵方面仍有待提高。下一步教学中，应加强学生的背诵训练。

2.拓展延伸：引导学生学习更多关于雪的诗词，如《卖油郎独占花魁》、《雪梅》等，提高学生的文学素养。

重点和难点解析

一、教学内容方面

1.对诗文内容的理解：《江雪》这首诗的意境较为深远，对于四年级的学生来说，理解上会有一定的难度。因此，在教学过程中，我通过图片展示、情景模拟等方式，帮助学生更好地理解诗文内容，感受诗文中的意境。

2.对生字词的学习：这首诗中包含了一些生字词，如“千山”、“鸟飞绝”、“孤舟”等，这些词语对于学生来说，既陌生又难理解。因此，我在教学中，将这些生字词作为重点，通过讲解、示范、练习等方式，帮助学生掌握。

3.对诗文情感的体会：这首诗表达了作者对孤独、宁静的生活状态的向往。在教学过程中，我引导学生通过朗读、背诵等方式，深入体会诗文中的情感。

二、教学难点与重点解析

1.理解诗文意境：由于《江雪》这首诗的意境较为深远，学生难以理解。因此，我在教学中，通过图片展示、情景模拟等方式，帮助学生更好地理解诗文内容，感受诗文中的意境。

2.生字词的学习与运用：这首诗中包含了一些生字词，如“千山”、“鸟飞绝”、“孤舟”等，这些词语对于学生来说，既陌生又难理解。因此，我在教学中，将这些生字词作为重点，通过讲解、示范、练习等方式，帮助学生掌握。

3.朗读和背诵：朗读和背诵是提高学生语文素养的重要手段。在教学中，我要求学生正确、流利地朗读诗文，并进行个人背诵，检查学生对诗文的掌握程度。

三、教学过程解析

1.导入：通过图片展示雪景，引导学生进入诗意境界，激发学习兴趣。

2.生字词学习：带领学生朗读诗文，逐句讲解生字词，让学生理解并掌握。

3.诗意解析：分析诗文的意象，引导学生体会作者的情感。

4.朗读与背诵：分组朗读，个人背诵，检查学生对诗文的掌握程度。

5.实践练习：让学生用自己的话描述诗文中的景象，培养学生的表达能力。

四、板书设计解析

1.简洁明了：板书内容要简洁明了，能够直观地展示诗文内容。

2.结构合理：板书结构要合理，能够引导学生逐步深入理解诗文。

3.注重重点：板书要突出重点，有利于学生对诗文的重难点内容进行巩固。

五、作业设计解析

1.联系实际：作业要联系实际生活，让学生能够将所学知识运用到实际情景中。

2.巩固知识点：作业要能够巩固所学知识点，提高学生的知识掌握程度。

3.培养能力：作业要能够培养学生的能力，如表达能力、思考能力等。

六、课后反思及拓展延伸解析

1.课后反思：通过课后反思，我发现学生在诗文背诵方面存在一定的困难，因此在今后的教学中，我需要加强对学生的背诵训练。

2.拓展延伸：在拓展延伸环节，我计划引导学生学习更多关于雪的诗词，如《卖油郎独占花魁》、《雪梅》等，提高学生的文学素养。同时，我还计划组织学生进行诗歌创作比赛，激发学生的创造力，培养学生的文学素养。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在授课过程中，运用抑扬顿挫的语言语调，增强课堂的感染力，激发学生的学习兴趣。注意在讲解生字词、诗意解析等环节，语调要缓慢、清晰，以便学生更好地理解和掌握。

2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有充足的时间进行。如：导入环节5分钟，生字词学习环节10分钟，诗意解析环节10分钟，朗读与背诵环节10分钟，实践练习环节5分钟，板书设计环节5分钟，作业设计环