Unit 1 Science Fiction Reading and Thinking 词汇教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册.docxVIP

Unit1ScienceFictionReadingandThinking词汇教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1ScienceFictionReadingandThinking词汇教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册

教材分析

标题：“Unit1ScienceFictionReadingandThinking词汇教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册”

本节课是人教版高中英语选择性必修第四册的第一单元，主题为“ScienceFictionReadingandThinking”。本单元主要围绕科幻小说展开，通过阅读和思考，培养学生的词汇运用能力和阅读理解能力。

单元内容包括：科幻小说简介、词汇学习、阅读理解、写作练习和语法讲解。本节课的教学设计将重点关注词汇教学部分，通过引导学生学习本单元的生词和短语，提高他们的词汇运用能力。

教学对象为高中生，他们已经具备了一定的英语基础，对科幻小说有一定的了解。教学过程中，我将充分利用教材资源，结合学生的实际情况，设计符合他们需求的教学活动，提高他们的英语水平。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握和运用本单元的生词和短语，提高他们的英语词汇运用能力。

2.文化意识：通过阅读和讨论科幻小说，学生能够了解和欣赏不同文化背景下的科幻作品，培养他们的文化意识。

3.思维品质：通过分析和思考科幻小说中的情节和主题，学生能够提高他们的批判性思维和创造性思维能力。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，学生能够培养他们的学习策略和元认知能力，提高他们的学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语阅读和写作能力，对科幻小说有一定的了解。他们可能已经学习过相关的语法知识，如时态、语态等，并掌握了一定的词汇量。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，我发现他们对科幻题材的阅读材料普遍感兴趣，尤其是那些对科技和未来世界充满好奇心的学生。他们在阅读理解方面具备一定的能力，能够理解和分析复杂的故事情节。在学习风格上，有的学生喜欢自主学习，而有的学生则更倾向于通过讨论和合作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些新的词汇和短语，对于这些生词的理解和运用可能会成为他们的困难之一。此外，对于一些复杂的故事情节和主题，学生可能需要更多的思考和分析能力。同时，对于那些喜欢依赖他人解释的学生来说，他们可能需要鼓励自主学习和思考。

教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和参与，促进学生与老师之间的互动。

2.分组合作：将学生分成小组，让他们在小组内进行讨论和合作，培养他们的团队合作能力和思维交流能力。

3.任务驱动：通过布置相关的任务和练习，让学生在实践中运用所学知识，提高他们的学习效果和应用能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示相关的图片、视频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.在线教学平台：利用在线教学平台，提供相关的教学资源和学习工具，方便学生自主学习和复习。

3.电子词典：鼓励学生使用电子词典，帮助他们快速查找生词和短语，提高他们的词汇学习效率。

教学过程

1.导入（5分钟）

上课开始后，我会以一个问题导入：“你们对科幻小说有什么看法？”让学生分享他们对科幻小说的了解和喜好。然后我会简要介绍本节课的主题和目标，激发学生的兴趣。

2.词汇学习（15分钟）

3.阅读理解（20分钟）

然后，我会给学生发放课文的电子版或纸质版，让他们阅读课文。在阅读过程中，我会适时提问，检查学生的理解情况。对于一些难懂的部分，我会进行解释和分析，帮助学生更好地理解课文。

4.主题讨论（15分钟）

阅读理解之后，我会组织学生进行主题讨论。我会提出问题，如：“课文中的科幻元素有哪些？”“你们认为科幻小说对现实生活有什么启示？”等，引导学生深入思考和表达自己的观点。

5.写作练习（15分钟）

6.总结与反馈（5分钟）

最后，我会对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。然后我会让学生分享他们的学习心得和收获。对于学生的表现，我会给予积极的反馈和鼓励。

7.课后作业

最后，我会布置课后作业，要求学生在课后复习课文和词汇，并完成一篇读后感。这样