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8考察大自然—从校园开始第一课时教学设计-2024-2025学年科学一年级上册湘科版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
《8考察大自然—从校园开始》为一年级上册湘科版科学教材中的一个章节,旨在引导学生们从身边的校园环境出发,观察和认识自然。本课时将围绕校园内的植物、昆虫和天气现象等主题,通过实践活动,使学生在探究中了解自然规律,培养他们的观察能力和环保意识。课程内容与一年级学生的认知水平和生活经验相符合,强调观察、描述和简单记录,为学生今后的科学学习打下坚实基础。
核心素养目标
重点难点及解决办法
本章节的重点在于培养学生观察大自然的能力,认识校园内的动植物及自然现象。难点在于引导学生用恰当的语言描述观察到的自然特征,并理解这些特征与自然环境之间的关系。
解决办法及突破策略:
1.利用校园实地考察,结合教材中的观察指引,设计观察任务,降低学生观察的难度,提高兴趣。
2.创设互动交流平台,鼓励学生分享观察结果,互相学习描述方法,提高语言表达能力。
3.设计简单的分类和比较活动,帮助学生理解不同自然现象之间的联系。
4.通过问题引导和小组讨论,激发学生思考,培养解决问题的能力,突破理解难点。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生人手一份教材,提前准备《科学》一年级上册教材中“8考察大自然—从校园开始”的相关内容。
2.辅助材料:搜集校园内植物、昆虫及天气现象的图片、图表,准备相关科普视频,增强学生的直观认识。
3.实验器材:准备放大镜、观察盒、记录本等基本观察工具,确保学生在观察过程中能进行简单记录。
4.教室布置:设置观察角,展示校园内的植物标本和昆虫模型,划分小组讨论区,便于学生互动交流。同时,布置实验操作台,确保实验活动安全有序进行。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对校园大自然的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道我们校园里有哪些植物和昆虫吗?它们与我们的生活有什么关系?”
展示校园内植物、昆虫和天气现象的图片或视频片段,让学生初步感受大自然的魅力。
简短介绍大自然的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.大自然基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解大自然的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解大自然的定义,包括其主要组成元素如植物、昆虫、天气现象等。
详细介绍大自然中的植物、昆虫特点和功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
通过实例,让学生更好地理解大自然与人类生活的紧密联系。
3.大自然案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解大自然的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的校园大自然案例进行分析,如某种常见的植物、昆虫或天气现象。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解大自然的多样性。
引导学生思考这些案例对实际生活的影响,以及如何保护大自然。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与校园大自然相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及保护措施。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对校园大自然的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及保护措施。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调校园大自然的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括大自然的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调保护校园大自然的价值和作用,鼓励学生在生活中关注和爱护自然。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于校园大自然的短文或报告,以巩固学习效果。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
-《校园里的植物朋友》:介绍校园内常见的植物及其特点。
-《寻找校园里的昆虫》:了解校园内常见的昆虫种类及其生活习性。
-《天气现象小常识》:普及与天气现象相关的科学知识。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究:
-观察并记录校园内的植物、昆虫和天气现象,尝试用自己的语言描述它们的特点。
-收集与大自然相关的图片、书籍、视频等资源,加深对大自然多样性的认识。
-访问学校图书馆或通过网络查阅资料,了解保护大自然的方法和措施。
-尝试与家长或同学一起进行实地考察,探讨校园大自然对人类生活的影响。
-创作以校园大自然为主题的手抄报、绘画或摄影作品,展示大自然的美丽。
板书设计
①重点知识点:
-校园植物特点
-常见昆虫分类
-天气现象观察
②关
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