第四章《基因的表达》大单元教学说课教学设计-2023-2024学年高一下学期生物人教版（2019）必修2.docxVIP

第四章《基因的表达》大单元教学说课教学设计-2023-2024学年高一下学期生物人教版（2019）必修2

授课内容

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授课时间

教材分析

《基因的表达》是高中生物人教版（2019）必修2第四章的核心内容，本章主要围绕遗传信息的转录和翻译过程展开，深入剖析基因如何控制蛋白质的合成。通过学习，学生可以掌握DNA到RNA再到蛋白质的转化过程，理解基因表达调控的重要性，并与现实生活中的生物技术应用相结合，如基因工程和生物制药等领域，为学生奠定坚实的生物学科基础。教学内容与课本紧密相关，旨在提升学生对基因表达过程的认识，培养科学思维和实践能力。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已掌握了遗传信息的储存和DNA复制的基础知识，理解了基因的概念及其在染色体上的定位。他们也对蛋白质的重要性有了初步认识。

2.学生对生物学科表现出一定的兴趣，具备基本的观察、分析和推理能力。他们的学习风格多样，既有喜欢理论探究的，也有偏好实验操作的。

3.在学习基因的表达过程中，学生可能遇到的困难和挑战包括对转录和翻译过程中具体的酶和分子机制的理解，以及将这些知识与实际应用场景相结合的能力。此外，对基因表达调控的复杂性认识也可能是一大挑战。

教学资源准备

1.教材：提前发放人教版必修2教材，确保学生预习第四章《基因的表达》相关内容。

2.辅助材料：准备转录和翻译过程的动画视频、分子结构图、关键酶的作用机制图解，以及基因表达调控的案例研究资料。

3.实验器材：准备DNA、RNA模型教具，以及相关的实验室用具，如显微镜、离心机等，保证实验课的顺利进行。

4.教室布置：设置多媒体教学区，展示教学资源；划分小组讨论区域，便于学生互动交流；布置实验操作台，确保实验安全与效率。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示基因控制蛋白质合成的动画，提出问题：“基因是如何指导蛋白质的合成的？”

-学生思考并回答，激发对基因表达过程的好奇心和求知欲。

2.讲授新课（20分钟）

-回顾DNA、RNA和蛋白质的基本知识，为新课做好铺垫。

-详细讲解转录和翻译的过程，突出酶的作用和关键步骤。

-通过图解和动画，形象展示基因表达调控的原理。

-强调基因表达过程在生物技术应用中的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：学生针对基因表达过程的关键环节进行讨论，总结各自的理解。

-课堂提问：教师提问，检验学生对转录、翻译和基因表达调控的理解程度。

-练习题：布置相关习题，让学生巩固所学知识。

4.创新教学（5分钟）

-基于案例教学：介绍基因表达调控在疾病治疗中的应用，如基因疗法。

-学生思考：引导学生从实际案例中提炼出基因表达调控的关键知识点。

5.师生互动（5分钟）

-学生分享：邀请学生分享自己在学习过程中的心得体会，以及遇到的困难。

-教师解答：针对学生提出的问题，给予解答和指导。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-设计实验：让学生设计一个简单的实验，验证基因表达过程中某一环节的变化。

-分析讨论：学生针对实验结果进行分析，提出自己的观点和解释。

7.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生总结本节课所学知识，强调重点和难点。

-学生反思自己在学习过程中的收获和不足，为下一节课做好准备。

总用时：45分钟

教学过程设计紧扣实际学情，注重师生双边互动，突出基因表达过程的重难点，旨在提高学生的学科核心素养和实际应用能力。

知识点梳理

1.基因表达的概念：基因指导蛋白质的合成过程，包括转录和翻译两个阶段。

2.转录：

-过程：RNA聚合酶在DNA模板链上合成RNA。

-转录产物：mRNA、tRNA、rRNA。

-转录起始：RNA聚合酶识别启动子，开始转录。

-转录终止：RNA聚合酶识别终止子，结束转录。

3.翻译：

-过程：mRNA进入细胞质，与核糖体结合，tRNA携带氨基酸按照mRNA上的密码子序列合成蛋白质。

-翻译起始：核糖体小亚基识别mRNA的起始密码子（AUG），大亚基结合，开始翻译。

-翻译终止：核糖体识别终止密码子（UAA、UAG、UGA），释放蛋白质。

4.酶的作用：

-RNA聚合酶：催化转录过程。

-解旋酶：帮助DNA双链解开，便于RNA聚合酶进行转录。

-转运RNA（tRNA）：携带氨基酸，识别mRNA上的密码子，参与翻译过程。

-酶的抑制剂：影响基因表达过程，如抗生素抑制细菌蛋白质合成。

5.基因表达调控：

-概念：生物体内通过各种机制调控基因表达的过程。

-调控机制：转录前调控（如转录因子）、转录后调控（如RNA剪接、RNA稳定性）、翻译调控（如翻译后修饰）。

6.基因表达的生物技术应用：

-基因工程：通过基因克隆、