3.1世界是普遍联系的 教学设计-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化.docx

3.1世界是普遍联系的教学设计-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《哲学与文化》高中政治统编版必修四的第三章第一节“3.1世界是普遍联系的”。教学内容围绕普遍联系的概念、特征及其在自然界、人类社会和思维领域的具体表现进行讲解。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中掌握了事物发展的规律性、对立统一等哲学基本概念，为理解世界的普遍联系奠定了基础。本节内容在此基础上，进一步引导学生理解万事万物之间的内在联系，结合课本实例，如社会分工、生态平衡等，帮助学生深入体会普遍联系的观点，并学会运用到实际分析中。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：首先，提升学生的理性思维素养，通过分析世界普遍联系的概念，使学生能够运用联系的观点认识和分析实际问题。其次，强化学生的哲学素养，让学生在对普遍联系的理解中，培养把握事物本质的能力，提高对对立统一、事物发展规律等哲学原理的运用。最后，增强学生的文化素养，引导学生从多元视角审视不同文化现象之间的联系，促进对人类文明多样性的尊重和理解，这与新教材强调的培养学生综合素质的要求相契合。

学情分析

本节课授课对象为高中学生，经过前期学习，他们在知识层面已掌握了一定的哲学基本概念和原理，如对立统一、量变与质变等，具备初步的分析问题的能力。然而，在能力方面，学生对普遍联系的理解尚处于表面，缺乏深入分析和实际应用的能力。在素质方面，学生的理性思维和哲学素养有待进一步提高，对文化现象的联系认识不足。

在行为习惯方面，学生普遍存在对理论知识兴趣不足，学习积极性不高的问题，这对课程学习产生了一定影响。此外，学生在合作探究和讨论环节中，表现出较强的表达欲望，但倾听他人意见的习惯尚需培养。

针对以上学情，本节课将采用案例分析法、小组讨论法等教学策略，激发学生兴趣，提高他们的参与度。同时，注重引导学生运用所学知识分析实际问题，培养学生的理性思维和哲学素养，使他们在知识、能力和素质方面得到全面提升。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合课本内容，通过生动的案例和形象的比喻，讲解普遍联系的概念和特征，帮助学生理解。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享对普遍联系的理解，激发学生的思考和探究兴趣。

3.情境教学法：创设具体情境，让学生在实践中感受普遍联系的存在，提高学生分析问题的能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等展示普遍联系的实例，帮助学生直观地理解抽象概念。

2.教学软件：运用互动式教学软件，让学生在操作中掌握普遍联系的知识点，提高学习效率。

3.网络资源：推荐相关学习网站和资料，鼓励学生课下拓展学习，加深对普遍联系的理解。

教学过程

第一环节：导入新课

1.导入语：同学们，我们在之前的学习中已经了解到了事物发展的规律性、对立统一等哲学基本概念。今天，我们将进入第三章的第一节“世界是普遍联系的”的学习。在这一节中，我们将探讨万事万物之间是如何相互联系的。

2.提问：请同学们思考一下，你们认为普遍联系是什么？它在我们生活中有哪些具体表现？

第二环节：新课内容探究

1.讲解普遍联系的概念

（1）定义：普遍联系指的是事物之间以及事物内部各要素之间的相互联系和相互作用。

（2）特点：普遍性、客观性、多样性。

2.分析普遍联系在自然界、人类社会和思维领域的具体表现

（1）自然界：生物链、生态平衡等。

（2）人类社会：社会分工、人际关系等。

（3）思维领域：知识体系、观念传承等。

3.课文主旨内容探究

（1）引导学生阅读课文，理解普遍联系在自然界、人类社会和思维领域的具体表现。

（2）讨论：普遍联系对我们认识世界和解决问题有什么启示？

4.突出全文侧重点

（1）强调普遍联系在事物发展和人类认识世界中的重要性。

（2）引导学生学会用联系的观点看问题，提高分析问题的能力。

第三环节：案例分析

1.展示案例：地球环境恶化导致生物多样性减少。

2.分组讨论：请同学们结合普遍联系的观点，分析这个案例中存在的问题，并提出解决措施。

3.分组汇报：每组选一名代表汇报讨论成果，其他同学补充。

第四环节：课堂小结

1.总结本节课所学内容：普遍联系的概念、特点以及在自然界、人类社会和思维领域的具体表现。

2.强调普遍联系的重要性：学会用联系的观点看问题，提高分析问题的能力。

第五环节：作业布置

1.请同学们结合所学内容，思考并举例说明普遍联系在生活中的具体应用。

2.预习下一节内容，了解联系与发展的关系。

第六环节：课后反思

本节课通过讲解、讨论、案例分