7《开国大典》（教案）-2024-2025学年统编版六年级上册语文.docx

7《开国大典》（教案）-2024-2025学年统编版六年级上册语文

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《开国大典》

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：第一学期，第7周

4.教学时数：2课时（90分钟）

教学内容：本节课将通过课文《开国大典》的学习，让学生了解新中国成立的历史背景，感受开国大典的庄严与激动，培养学生的爱国情怀。课程将重点分析课文的语言特点，提高学生的阅读理解能力，并结合课本进行相关历史知识的学习和讨论。

核心素养目标

1.提升学生的文化认同感，深化对中国传统文化的理解与尊重。

2.培养学生的历史意识，使其能够联系历史背景分析课文内容。

3.增强学生的语言表达能力，通过分析课文精彩语句，提高文学鉴赏能力。

4.培育学生的爱国情感，通过开国大典的场景描绘，激发民族自豪感。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的语文学习中，已经接触过一些描述历史事件的文章，对中国历史有一定的了解，尤其是近现代史的基本知识。此外，学生已经具备了基本的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

2.学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生普遍对历史故事感兴趣，对于开国大典这样重大的历史事件，他们往往表现出较高的好奇心。学生在小组合作学习和讨论中表现出较强的能力，喜欢通过互动和视觉材料辅助学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解课文中较为复杂的句子结构和专业术语时可能存在困难，对于开国大典背后的历史意义和深层文化内涵的把握可能不够深入。此外，对于如何将所学知识与现实生活联系在一起，学生可能需要更多的引导和启发。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：

-交互式电子白板

-学生用计算机或平板电脑

-投影仪

2.软件资源：

-课文PPT展示材料

-历史事件图片及视频资料

-阅读理解指导手册

3.课程平台：

-在线学习管理系统（如学校内部平台）

-教学资源共享平台

4.信息化资源：

-电子版课文及注释

-历史背景资料电子书

-相关主题的音频、视频资源

5.教学手段：

-小组合作学习

-课堂讨论

-视频辅助教学

-互动式提问与回答

-课后在线拓展阅读与讨论

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线学习管理系统，发布开国大典相关预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕开国大典的历史意义，设计问题，如“开国大典对新中国的成立有何重要影响？”

-监控预习进度：通过学习管理系统跟踪学生的预习情况，确保学生提前了解课文内容。

学生活动：

-自主阅读预习资料：阅读电子版课文，观看开国大典视频资料。

-思考预习问题：对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习笔记或问题通过学习管理系统提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生初步理解开国大典的历史背景，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习习惯和探究精神。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放开国大典的视频片段，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细解析课文，强调语言表达和历史背景。

-组织课堂活动：开展小组讨论，分析课文中关键句子的含义和作用。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供实时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，对课文内容进行深入思考。

-参与课堂活动：在小组内讨论，分享对课文句子的解读。

-提问与讨论：对不理解的内容提出问题，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生深入理解课文内容和语言特色。

-实践活动法：通过小组讨论，加深对文本的理解。

-合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-加深学生对开国大典历史事件的理解，掌握课文中的难点。

-通过实践活动，提高学生的语文综合运用能力和历史分析能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置课后作业，要求学生撰写开国大典观后感。

-提供拓展资源：推荐与开国大典相关的书籍和文章。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：认真撰写观后感，巩固学习成果。

-拓展学习：阅读拓展资料，拓宽知识视野。

-反思总结：反思学习过程，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后自主学习和思考。

-反思总结法：帮助学生形成自我评价和改进的习惯。

作用与目的：

-巩固课堂所学，提升学生的写