课时达标检测(49)平面与平面垂直的性质（教学设计）轻松课堂2023-2024学年新教材高中数学必修(第二册)（北师大版）.docx

课时达标检测(49)平面与平面垂直的性质（教学设计）轻松课堂2023-2024学年新教材高中数学必修(第二册)（北师大版）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：高中数学必修(第二册)——平面与平面垂直的性质

2.教学年级和班级：高中二年级一班

3.授课时间：2023年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.知识与技能：使学生掌握平面与平面垂直的判定与性质，能够运用所学知识解决相关问题。

2.过程与方法：通过观察、思考、讨论，培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的团队合作意识。

三、教学内容

1.平面与平面垂直的判定

2.平面与平面垂直的性质

四、教学过程

1.导入：通过生活中的实例，引导学生思考平面与平面之间的关系，激发学生的兴趣。

2.新课讲解：讲解平面与平面垂直的判定与性质，结合图形进行分析，让学生直观地理解。

3.课堂练习：让学生独立完成教材中的练习题，巩固所学知识。

4.小组讨论：让学生分组讨论，共同解决讨论题，培养学生的团队合作能力。

5.总结与反思：对本节课的内容进行总结，让学生梳理知识体系。

五、作业布置

1.完成教材后的练习题。

2.结合生活实际，找出平面与平面垂直的例子，下节课分享。

六、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思考问题和解决问题的能力。

2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，巩固所学知识。

3.小组讨论：评价学生在团队合作中的表现，包括观点阐述、沟通交流等。

核心素养目标

1.数学逻辑思维：培养学生运用平面与平面垂直的性质进行逻辑推理和判断的能力。

2.空间想象能力：通过观察和分析图形，提高学生对空间几何关系的想象和理解。

3.数学问题解决：培养学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的数学应用能力。

4.数学抽象思维：通过学习平面与平面垂直的性质，培养学生从具体事物中抽象出数学模型的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的数学学习中，已经掌握了空间几何的基本概念，如点、线、面的关系，以及一些基本的几何性质和判定方法。他们对平面与平面的位置关系有一定的了解，能够识别和判断一些基本的平面几何图形。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对数学有着不同的兴趣和热情，有的学生对几何图形感兴趣，有的学生则更喜欢代数方面的学习。他们的学习能力各有差异，有的学生逻辑思维能力强，有的学生空间想象能力突出。在学习风格上，有的学生喜欢通过直观的图形来理解问题，有的学生则更倾向于通过公式和定理来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习了平面与平面垂直的性质后，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，对于空间想象能力较弱的学生，理解和想象平面与平面垂直的关系可能会比较困难；其次，对于逻辑思维能力较强的学生，如何将所学的性质和判定方法灵活运用到实际问题中，可能会是一个挑战；最后，学生可能对一些抽象的数学概念和定理的理解不够深入，需要教师在教学过程中进行引导和解释。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高中数学必修(第二册)》教材，以及与本节课相关的学习资料。

2.辅助材料：准备平面与平面垂直的性质相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生直观地理解概念。

3.实验器材：如果涉及实验，准备充足的实验器材，如几何模型、直尺、三角板等，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组讨论和实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供本节课的相关PPT、视频和文档，让学生提前预习。

-设计预习问题：提出关于平面与平面垂直性质的探究性问题，如“如何判断两个平面是否垂直？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家阅读教材和相关资料，初步了解平面与平面垂直的概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生通过平台提交预习笔记和疑问，与同学和老师分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力，提高他们的previewing能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉新课内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的立体图形例子，引入平面与平面垂直的概念。

-讲解知识点：详细讲解平面与平面垂直的判