综合性学习：中华传统节日 （教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册.docx

综合性学习：中华传统节日（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

综合性学习：中华传统节日（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册

教学内容

本节课的教学内容来源于统编版语文三年级下册的综合性学习章节：“中华传统节日”。本章节旨在让学生了解和传承中华传统文化，通过学习中国传统节日的起源、习俗、美食等方面，激发学生对中国传统文化的兴趣，增强民族自豪感。

教学过程中，我将引导学生学习以下内容：

1.春节：春节是中国最重要的传统节日，又称农历新年。学生们将了解到春节的起源、习俗，如贴对联、放鞭炮、拜年等，以及相关的美食，如饺子、年糕等。

2.清明节：清明节是传统的祭祖节日，学生们将了解到清明节的起源、习俗，如扫墓、踏青等，以及相关的美食，如青团、汤圆等。

3.端午节：端午节是传统的纪念屈原的节日，学生们将了解到端午节的起源、习俗，如赛龙舟、包粽子等，以及相关的美食，如粽子、咸蛋等。

4.中秋节：中秋节是传统的团圆节日，学生们将了解到中秋节的起源、习俗，如赏月、吃月饼等，以及相关的美食，如月饼、柚子等。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要包括以下几个方面：

1.文化认同：通过学习中华传统节日的起源、习俗、美食等，使学生对中国传统文化有更深入的了解，增强民族自豪感，培养学生的文化认同。

2.自主学习：培养学生自主探究的学习能力，鼓励学生在课堂上积极思考、提问，培养学生的自主学习意识。

3.团队合作：在小组讨论和分享环节，培养学生团队合作的精神，提高学生与人沟通、协作的能力。

4.创新思维：鼓励学生在了解传统节日的基础上，发挥创新思维，为传统节日提出新的庆祝方式，培养学生的创新意识。

5.表达能力：通过课堂讨论、分享、写作等形式，提高学生的口头表达和书面表达能力，提升学生的语文素养。

学情分析

三年级的学生对于中华传统节日已经有了一定的了解，他们对于节日习俗、美食等有一定的认识，但系统的知识架构还未建立，需要通过本节课的学习，帮助他们梳理知识体系，加深对传统文化的理解。

在学习能力上，三年级的学生具备了一定的自主学习能力和团队协作能力，但在创新思维和表达能力上还有待提高。因此，在教学过程中，我将注重培养学生的创新思维，提供更多的表达机会，提高他们的口头和书面表达能力。

在行为习惯上，学生们在学习过程中可能存在注意力不集中、课堂参与度不高等问题，这对课程学习产生了一定的影响。针对这一情况，我将采用多种教学手段，如游戏、竞赛等，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。同时，通过设置小组讨论、分享等环节，培养学生的团队合作意识，提升他们的自主学习能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、复印机、教学白板、学生桌椅等。

2.课程平台：统编版语文三年级下册教材、教学PPT、学习资料等。

3.信息化资源：网络搜索引擎、在线视频资源、相关传统文化网站等。

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、分享、游戏、竞赛等。

5.教学辅助工具：挂图、卡片、骰子、实物模型等。

6.评价工具：课堂表现评价表、小组合作评价表、作业评价表等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对中华传统节日的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是传统节日吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于中华传统节日的图片或视频片段，让学生初步感受传统节日的魅力或特点。

简短介绍中华传统节日的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.中华传统节日基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解中华传统节日的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解中华传统节日的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍中华传统节日的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.中华传统节日案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解中华传统节日的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的中华传统节日案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解中华传统节日的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用中华传统节日解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论中华传统节日的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与中华传统节日相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标