第3课.学习有方法 第二课时（教学设计）-三年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版·2024秋）.docxVIP

第3课.学习有方法第二课时（教学设计）-三年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版·2024秋）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为《道德与法治》三年级上册第3课“学习有方法”的第二课时。教学内容围绕“学会学习”这一主题，引导学生了解并掌握不同的学习方法，如观察、思考、提问等，培养其自主学习的能力。此部分内容与课本第二章“我们在学习中成长”紧密相关，强调学生在学习过程中的主动探究与实践。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前两个学期已学习了基本的学习方法和技巧，如认真听讲、积极发言等。在此基础上，本节课将帮助学生将这些方法系统化、个性化，使其能根据自身特点选择合适的学习方式，提高学习效率。通过列举实例，让学生将已有知识与新学方法相结合，进一步培养其良好的学习习惯。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生学会学习的素养，提升其道德与法治意识。通过学习不同的学习方法，使学生能够自主选择并运用合适的学习策略，形成有效的学习习惯。与此同时，课程强调学生在合作交流中发展批判性思维和问题解决能力，培养其团队协作意识和社会责任感。与课本内容紧密结合，关注学生个性化学习方法的应用，以促进其道德素养的提升和法治观念的增强，为终身学习奠定坚实基础。

三、重点难点及解决办法

本节课的重点在于让学生掌握并运用不同的学习方法，形成个性化的学习策略。难点在于如何引导学生将学习方法与自身实际相结合，提高自主学习能力。

解决办法及突破策略：

1.引导学生通过小组讨论、分享经验，互相启发，从实践中总结出适合自己的学习方法。

2.教师通过案例分析、具体指导等方式，帮助学生分析自身学习特点，找到最适合的学习方法。

3.设计丰富多样的课堂活动，如观察实验、思考讨论等，让学生在实践中感受不同学习方法的优势，提高学习兴趣。

4.针对学生的个体差异，实施差异化教学，关注每个学生的学习需求，提供有针对性的指导。

5.强化课堂评价，关注学生在学习过程中的表现，及时给予反馈，指导学生调整学习方法，突破难点。与课本内容紧密结合，注重培养学生自主学习能力，切实提高教学质量。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和实例，为学生讲解不同的学习方法，使其系统掌握。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享学习心得，激发学生的思考与互动。

3.实践法：设计实际操作活动，让学生在实践中体验学习方法，提高学习兴趣。

教学手段：

1.多媒体设备：运用PPT、视频等展示学习方法的实际应用，增强学生的直观感受。

2.教学软件：运用互动软件，开展趣味性学习游戏，提高学生参与度。

3.网络资源：利用网络资源，拓展学生学习视野，引导学生自主学习。

五、教学过程

第一环节：导入新课

1.老师：同学们，我们在学习中经常会用到各种各样的方法，比如观察、思考、提问等。那么，你们觉得什么样的学习方法才是最有效的呢？今天我们将继续学习第3课“学习有方法”，一起来探讨这个问题。

2.学生：跟随老师的引导，思考自己常用的学习方法，准备分享和讨论。

第二环节：自主学习

1.老师：请同学们打开课本，阅读第二课时“学会学习”的内容，思考以下问题：（1）文章中提到了哪些学习方法？（2）这些方法对你有什么启发？

2.学生：自主阅读课本，勾画重点内容，思考并回答老师提出的问题。

3.老师：组织学生进行小组讨论，互相分享自己的阅读心得和答案。

4.学生：在小组内积极发言，倾听他人的观点，互相学习，总结出适合自己的学习方法。

第三环节：课堂讲解

1.老师：针对学生的讨论结果，进行点评和讲解，强调以下重点内容：（1）观察法：通过观察事物，发现问题，培养好奇心；（2）思考法：对所学知识进行思考，提高理解力；（3）提问法：主动提问，激发学习兴趣，拓展知识面；（4）总结法：及时总结，巩固所学知识，提高学习效果。

2.学生：认真听讲，做好笔记，理解并掌握各种学习方法。

第四环节：实践应用

1.老师：为了让大家更好地掌握这些学习方法，下面我们将进行一些实践应用。请同学们根据以下情境，运用所学方法进行学习：

情境一：观察身边的植物，思考它们的生长特点，总结出植物生长的基本规律。

情境二：阅读一篇关于环保的文章，提出至少三个问题，并尝试自己解答。

情境三：学习数学中的乘法口诀，通过总结规律，提高记忆效果。

2.学生：根据老师的引导，运用不同的学习方法进行实践，感受学习方法的实际效果。

第五环节：总结与反思

1.老师：通过这节课的学习，同学们对学习方法有了更深入的了解。请你们分享一下自己的学习心得，以及还需要改进的地方。

2.学生：积极发言，总结自己在课堂上的收获，反思学习过程中的不足