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课程评价理论在国家精品课程建设项目中的应用研
究的任务书
任务书
题目：课程评价理论在国家精品课程建设项目中的应用研究
一、研究背景和意义
随着高等教育改革的不断深入，课程建设已成为高等教育的重要内容之
一。国家精品课程是针对高等教育课程体系、教育教学改革和现代技术
手段的综合应用而建设的一种特色课程。精品课程的建设需要评价与改
进的支持，因此，课程评价就成为了精品课程建设的重要一环。
课程评价涵盖了教学过程、教学效果和教学结果等多个方面，以及参与
评价的多种因素，因此，课程评价理论具有很高的复杂性和多元性。在
国家精品课程建设中，评价理论的运用对于提供可靠的评价数据和有效
的评价方案具有至关重要的意义。
二、研究内容和方法
1.研究内容：
基于国家精品课程建设的实践背景，从评价理论出发，探讨课程评价在
国家精品课程建设项目中的应用。
2.研究方法：
采用文献资料法、实证分析法和案例分析法，对国内外相关的课程评价
理论、国家精品课程的建设标准和实践案例进行调研和分析。
三、预期成果
1.研究国家精品课程建设中评价理论的应用，探讨其实践意义及问题。
2.建立国家精品课程评价模型和评价指标体系，为精品课程的评价提供
依据。
3.归纳总结课程评价的现有理论和实践，在国家精品课程建设中提供改
进建议和方案。
四、论文组成
1.绪论
2.国家精品课程建设和评价理论的概述
3.国家精品课程的评价标准和实践案例
4.国家精品课程评价模型和评价指标体系构建
5.国家精品课程评价问题与实践建议
6.结论
五、进度安排
第一阶段：文献调研和资料搜集（2周）
第二阶段：理论分析和评价模型构建（4周）
第三阶段：案例分析和实证研究（4周）
第四阶段：数据整理、论文撰写和修改（6周）
总计时间：16周
六、参考文献
1.鲁敏等.课程评价理论研究[J].中国教育技术装备,2004(3):43-45.
2.张弛.高等教育课程评价理论探讨[J].现代教育技术,2009(7):4-7.
3.赵振华.高等教育教学评价模型研究综述[J].中国电化教育,2009(6):
79-82.
4.孙弘.国家精品课程建设的质量标准和实践[J].高校教育研究,2012
(7):108-111.
5.王亚芹.国家精品课程建设评价模型构建[J].电子技术应用,2018(7):
174-176.
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