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人教版二年级语文下册《故事二首—咏柳》

教学设计

【教材分析】

《咏柳》是唐朝诗人贺知章所作，这是一首咏物诗，赞美早春三月的杨柳，通过描写春

风吹拂下，杨柳迷人的姿势，对大自然的神奇发出由衷的赞叹，表达了诗人对春天的无限热

爱。

【教学目标】

1、认识咏、妆、丝、绦、裁、剪六个字。

2、能够在田字格中正确书写碧、妆、绿、丝、剪五个字。

3、能正确、流利、有感情的朗读古诗，并背诵古诗。

【教学重点】

1、认识本课的生字，学会在田字格中正确书写五个生字。

2、能正确、流利、有感情的朗读古诗，并背诵古诗。

【教学难点】

理解诗的大意，激发学生对春天的赞美之情。

【课前准备】

多媒体课件

【课时安排】1课时

【教学过程】

一、导入新课，初感诗境——感知美

（1）课前唱歌《春天在哪里》。（创设愉快的学习情境，调动学生学习兴趣。）

（2）导入：同学们，不知不觉中，春天的脚步又近了，这轻快飞行的燕子，吹面不寒

的杨柳风，羞红了脸的桃花，柳枝轻摇的柔柳，组成了光彩夺目的春天。你们看，这是什么？

（出示垂柳图。）

（3）看了这副图，你有什么想说的？

（4）揭题解题：柳树真美啊，唐朝诗人贺知章也被柳树的美所陶醉了，所以写下了这

一首关于柳树的诗——《咏柳》。

什么是咏呢？我们之前学过一首诗，叫咏？咏鹅，就是赞美鹅的意思。咏是赞美的意思，

这首诗就是。。赞美柳树

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二、初读感知

（1）请大家打开书，自由地朗读这首诗。注意，仔仔细细读上两遍，读第一遍，注意诗

当中的生字，争取一字不差；读第二遍，注意诗句内部的停顿，争取把它读通顺。听明白了

吗？开始。（找生读）你们读得很通顺，很准确

（2）欣赏配乐朗读，学生感受古诗节奏。

现在听老师来示范，感受古诗的节奏

（3）让个别学生读（注意了古诗的节奏，很准确）

齐读（我们再一起读一读）大家读得真好

三、品析词语，

大家读得这么好，这些词语你们会读吗？

1、“碧玉”“妆成”“丝绦”“裁出”“剪刀”

“碧玉”指的是——青绿色的玉石，知道有这样一个词“小家碧玉”吗？指的是小户人

家年轻美貌的女子。碧玉是宝石，亦是美女，你的脑海里有画面了吗？把这种感觉送回词

语中再来读读！“

2、碧”是我们要求写会的一个生字。你有什么好方法记住它？（一个姓王的人和一个姓白

的人一起坐在石头上）那这两个人怎样才能坐稳当呢？可要防止从石头上掉下来啦！仔细观

察这俩人，看看有新的发现么？

3、指导书写：王字旁最后一笔变提，斜斜身子给白让位子，石的横写平，好让上面俩人坐

稳当，口要写得扁才能更稳当。请同学们在生字栏的旁边工工整整写一遍。（生书写生字）

写好了吗？同桌互相欣赏欣赏，看看写正确、写漂亮了没有？相互击掌庆祝一下吧！欣赏别

人也是一个很重要的本领，你们都学会了！

4“妆成”是什么意思？（打扮）你觉得在你的身边哪些人最爱打扮？看来爱打扮是女性的

天性呀！一起美美地读！

5“绿丝绦”是指？你们都知道，看来都会借助书上的注释来理解词语这种好方法,奖励你们

一起再读一遍这个词语，有个小小的要求，要让老师的脑海里能浮现出这充满生机的绿