Module 1 Unit 3 My birthday Period 3 （教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）五年级上册.docx

Module1Unit3MybirthdayPeriod3（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）五年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Module1Unit3MybirthdayPeriod3

2.教学年级和班级：五年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将围绕沪教牛津版（深圳用）五年级上册Module1Unit3Mybirthday展开，通过丰富多样的教学活动，巩固学生对本单元词汇、句型的掌握，进一步提高学生的英语口语表达能力。课程内容包括复习上一课时学过的生日相关词汇，开展小组活动，让学生互相询问并分享彼此的生日信息，以及进行角色扮演，模拟生日派对场景，使学生在实际语境中运用所学知识。

核心素养目标

1.语言能力：通过课堂讨论和角色扮演，培养学生运用英语询问和描述日期、生日及庆祝活动的能力，提高学生的英语口语交流和表达能力。

2.思维品质：激发学生思考并尊重多元文化背景下的生日庆祝方式，培养其开放性思维和跨文化交流意识。

3.文化意识：结合课本内容，让学生了解并体验中外不同的生日习俗，增强对文化差异的敏感性和包容性。

4.学习能力：通过小组合作和互动游戏，培养学生自主学习、合作探究的能力，激发其英语学习兴趣，提高学习策略运用水平。

学习者分析

1.学生已经掌握了与生日相关的词汇，如date,month,year,birthday,present等，并能运用一般现在时态描述日常活动。此外，他们还熟悉一般疑问句的构成，能够就生日主题进行简单问答。

2.学生普遍对英语学习抱有浓厚兴趣，具有一定的自主学习能力和合作意识。他们喜欢通过互动、游戏等多样化的教学活动学习英语，善于模仿和表达。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在口语表达方面，部分学生可能存在发音不准确、词汇量有限等问题，导致在描述生日活动和进行角色扮演时表达不流畅。此外，对于日期的表达方法，学生可能会混淆，需要教师在课堂上进行针对性指导。在学习策略方面，部分学生可能缺乏有效的合作学习和自主学习方法，需要教师引导和培养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：采用任务型教学法、讨论法和情景教学法，结合课本内容，引导学生通过互动讨论、角色扮演等活动，实践英语语言知识。

-任务型教学法：设计小组任务，让学生互相询问并分享生日信息，提高他们的实际语言运用能力。

-讨论法：组织学生就生日习俗进行课堂讨论，激发思考，促进语言表达。

-情景教学法：创设生日派对场景，让学生在模拟真实情境中运用所学词汇和句型。

2.教学活动：包括角色扮演、小组讨论和互动游戏等，以增加课堂趣味性和互动性。

-角色扮演：模拟生日派对，让学生扮演不同角色，进行英语口语交流。

-小组讨论：围绕生日庆祝活动展开讨论，促进学生之间的合作与交流。

-互动游戏：设计生日主题的游戏，巩固词汇和句型，提高学生学习兴趣。

3.教学媒体：利用多媒体课件、实物模型等教学资源，为学生提供直观、生动的学习材料，增强课堂效果。

教学过程

1.导入（5分钟）

上课伊始，我首先向同学们问好，并询问他们：“Doyoulikebirthdayparties?”通过学生的回答，自然引入本课主题——生日派对。接着，我会在多媒体课件上展示一些生日派对的图片，让学生观察并描述图片中的场景，复习上一课时学过的词汇。

2.课文主旨内容探究（10分钟）

（1）我带领同学们一起朗读课文，让学生关注并理解课文中的关键信息，如日期、生日活动等。

（2）针对课文内容，我会提问学生：“Howdotheycelebratebirthdaysinthetext?”让学生通过观察图片和阅读课文，回答问题，了解不同的生日庆祝方式。

（3）引导学生关注课文中的语言知识点，如一般现在时态、一般疑问句等，并让学生尝试运用这些知识点进行口语练习。

3.课堂互动活动（10分钟）

（1）小组活动：我会将同学们分成若干小组，让他们互相询问并分享彼此的生日信息。在此过程中，学生需要运用所学知识，如日期、月份的表达方法以及一般疑问句等。

（2）角色扮演：每组选出一名同学扮演生日主角，其他同学扮演亲朋好友，模拟生日派对场景。我会为学生提供一些角色扮演的道具，如生日帽、礼物等，增加活动的趣味性。

（3）我会巡回指导，及时纠正学生的发音和语法错误，并给予鼓励和表扬。

4.词汇和句型巩固（5分钟）

（1）通过多媒体课件，展示本节课所学词汇，让学生跟读并模仿。

（2）设计一个生日主