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形考任务1答案

1.答：幼儿园课程是影响幼儿所有与幼儿园有观的经验，具有表现为帮助幼儿获

得有益的学习经验、促进身心全面和谐发展的各种教育活动的总和。

2.答：幼儿园游戏活动：是幼儿自主自愿的、以过程为向导的、可自由选择的愉

快的活动。

3.答：幼儿园教学活动：是有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动的、多

种形式的教育活动。

4.答：3种典型的定义。1.幼儿园课程即教学科目；2.幼儿园课程即教育活动；

3.幼儿园课程即学习经验。

5.答：(1)个体适宜性，以幼儿为教育对象的幼儿园课程决策，要求教育者更

多的关注个体儿童的发展水平。因此，幼儿园课程的首要特点是个体适宜性，幼

儿园课程应努力做到适合个体幼儿的发展，注重儿童个体身心发展的需要，而不

是更多的强调社会需要和知识体系。

(2)整体性，“完整儿童”已成为现代幼儿教育的新观念。幼儿园课程作为培

养完整儿童的载体，要致力于促进幼儿的全面协调发展，而不是孤立的、片面的

发展儿童某一方面的技能。

(3)实践性，由于幼儿认知发展的局限，幼儿园课程注重的是儿童直接经验的

获得，而不是间接知识的传授。幼儿园课程实践较多的采用活动的形式进行，让

幼儿运用感官进行生动的生活实践，从而积累直接经验。

6.答：幼儿园课程的价值取向是幼儿园课程的核心。幼儿园课程的价值取向是

幼儿园课程实施主体根据自己的教育理念及自身的需要，对课程的目标、属性、

功能等作出选择时所持的一种倾向。

7.答：皮亚杰认为认知发展不仅是建立在生理年龄的基础上，而且还建立在儿童

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自身主动活动的基础上，即儿童通过与世界的积极互动来建构自己的知识，从而

主动地尝试了解外部世界的意义。儿童积极地参与与世界的互动，动作是他们建

构知识、认识世界的原因。皮亚杰认为，任何知识都发源于动作，动作是联系主

客体的桥梁。

8.答：维果斯基的最近发展区理论对幼儿园课程的理论和实践具有特别重要的启

示。

9.答：根据精神分析理论，游戏是幼儿教育机构最主要的活动。此外，艺术也可

被用作儿童表现和表达其情感和思想的工具。教师要认可幼儿开展的表现和表达

活动，不应当去干预儿童的创造性活动。

10.答：游戏在幼儿园课程中的作用：游戏作为幼儿园课程重要的组成部分，可

促进幼儿各种能力的发展；游戏有益于幼儿进行幼儿园各学科(领域)课程的学

习；游戏有益于幼儿园课程中各学科(领域)教育的整合。

11.答：(1).教学与游戏内容的安排上；(2).教学与游戏的组织形式上；(3),

教学与游戏的组织偏重教师的主导。

12.答：按幼儿学习的领域性质，可以将幼儿园教育活动相对分为健康教育活动、

语言教育活动、社会教育活动、科学教育活动、数学教育活动、艺术教育活动。

13.答：幼儿园教育活动从不同的角度来分可以分为集体教学活动、区域活动、

分组活动从一日活动角度来看，可以分为入园、早操、生活活动、游戏。

14.答：瑞吉欧的方案活动方案教学教师指导的研究主题教学

单元教学——整合概念——单一概念。

15.答：本案例反应了一些家长思想上的知识本为价值观，其表现在儿童课程目

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标的功利化、课程内容的社会本位化，家