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?陶校长的演讲?教学设计之三
教学要求:
1.学会本课的10个生字,理解生字新词。
2.了解演讲的特点,明白为甚么要做到每天四问,培养先生不断鼓励和鞭策本人的好习气。
3.能正确、流利、有感情的朗读课文、背诵课文。
教学工夫:
2课时
教学设计:
第一课时
学习目标:
1.能说出第一问的内容。
2.能联系实践说说这一问的重要性。
教学过程:
一、导入新课5rsquo;
1.同学们有无听过演讲
2.板书课题,揭示教学内容。
3.先生根据材料介绍陶校长
4.说说你想从这可了解到甚么
二、初读课文10rsquo;
1.自在轻声朗读,要求:读准字音,读通课文。
2.检查自读效果。
正音:锻炼堡垒不变鼓励鞭策专心致志韧性
指点书写:锻炼堡垒鼓励等
3.分段朗读。先生评议。
4.从这篇文章当中,你看出演讲有甚么特点
5.陶校长的演讲次要从哪几个方面来说的
三、精读课文第二自然段15rsquo;
1.默读考虑:陶校长的第一问是甚么为甚么要先问这个成绩
2.集体交流:
a.指名答复。
b.出示关联词语由于才否那么朗读。
c.说说为甚么要先问这个成绩
d.从这段你还明白了甚么
e.朗读领会。
3.总结:
健康是如此重要,所以陶校长希望我们从小建立健康第一的观念。
4.理清层次:
这段话是怎样来阐明这个成绩的
(先说了甚么在说甚么最初说甚么)
5.齐读本段。
四、课堂练习
1.熟读课文。
2.将陶校长的第一问复述出来。
第二课时
学习目标:
1.能说出陶校长的后几问分别包括那些意思
2.能运用学法进行自学。
教学过程:
一、复习导入5rsquo;
1.上节课我们学习了第27课,陶校长演讲的标题是甚么
2.他的第一问是甚么
3.为甚么要这样问
4.如何才能做到呢
二、精读课文第三自然段10rsquo;
1.自学这段
要求:看看这一段问了甚么为甚么要这样问
2.先生自学本段。
3.小组交流讨论。
4.集体讨论:
a.问了甚么
b.为甚么要这样问
c.朗读指点,突出有了才
d.怎样才能做到
e.朗读指点,突出要想就就
5.有感情朗读课文。
6.小结学法。
三、学习余下段落15rsquo;
1.先生自学三四两问。
2.小组交流讨论明白了甚么
3.全班交流:
a.你明白了甚么
b.还有甚么不明白的
引导先生理解三四两问。
4.朗读指点。
5.齐读课文。
四、课堂练习5rsquo;
复述课文。
板书:
26.陶校长的演讲
身体有无进步生命之本
每天四问学问有无进步前进源泉
工作有无进步打牢根底
道德有无进步做人根本
内容总结
〔1〕?陶校长的演讲?教学设计之三
教学要求:
1.学会本课的10个生字,理解生字新词
〔2〕2.能联系实践说说这一问的重要性
〔3〕1.自在轻声朗读,要求:读准字音,读通课文
〔4〕正音:锻炼堡垒不变鼓励鞭策专心致志韧性
指点书写:锻炼堡垒鼓励等
3.分段朗读
〔5〕2.小组交流讨论明白了甚么
3.全班交流:
a.你明白了甚么
b.还有甚么不明白的
引导先生理解三四两问
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