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?太阳?教学设计

一、教材简说

这是一篇科普短文，文章采用了列数字、打比方等阐明方法，介绍了和太阳相关的一些知识，阐明太阳和人类有着非常密切的关系。

课文内容分两大局部。第一局部分别从远大热三个方面介绍了太阳的有关知识；第二局部讲人类和太阳的密切关系。这两局部内容互相关联。正由于太阳那么大，温度那么高，距离我们又那么远，才能给地球送来合适人类保存的光明和暖和，我们生活的世界才会这么美丽可爱。

运用多种阐明方法来阐明事物是本文写法上的重要特点。课文在介绍太阳时，运用列数字、举例子、作比拟、打比方等多种方法，使一些抽象的或不好懂的知识显得具体、浅显、明了，这样描写太阳的特点因而给人留下了深入的印象。

二、学习目标

1、会认7个生字，会写14个生字。正确读写传说、寸草不生、差不多、摄氏、钢铁、庄稼、保存、繁殖、蔬菜、比拟、杀菌、预防等词语。

2、朗读课文。背诵课文最初一个自然段。

3、理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴味。

4、初步学习浏览阐明文，领会阐明事物的一些方法。

三、教学过程

导入课题，激发浏览兴味

〔1〕、课件出示课文第一段前两句〔先生自在读〕

〔2〕、说一说：这段话次要讲了甚么故事？〔指名说〕

师：?后羿射日?是一个古老而又美丽的神话故事，但是我们今天要学习的文?太阳?与它在写法上完全不一样。这是一篇科普阐明文，它将会给我们介绍些甚么呢？

2、初读课文，全体感知

〔1〕、自在轻声读课文，读准字音，不认识的生字词多拼读两遍，把课文读通，不迟滞的地方再读一遍。

〔2〕、先生按要求自读。

〔3〕、汇报交流自读情况：

①、课件出示：〔指名读开小火车读〕

摄氏度差不多保存繁殖估计

杀菌治疗蔬菜比拟凝成

②、抽生轮读课文，生生互相纠正，教师要有针对性地进行指点和评价，对于读得不好的同学要多鼓励。

〔4〕、说一说课文介绍了有关太阳的哪些知识？

教师：概括起来讲，课文围绕太阳讲了两方面的内容，一是太阳的特点，二是太阳与我们人类的密切关系。下方我们来深化学习介绍太阳特点的这局部课文。

学习课文〔l－3自然段〕

〔1〕、先生默读课文l－3自然段。考虑：这三个自然段介绍了太阳的哪几个特点？

〔2〕、先生汇报交流。

①、交流远的特点：

a、师：我们知道太阳离我们居住的地球很远很远，那到底有多远呢？作者是用甚么方法把它说清楚的呢？请从课文中找出句子读给大家听。

太阳离我们有1.5亿公里远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。

b、比拟：太阳离我们很远很远。

c、师：这样写好吗？为甚么？〔引导先生发现经过数字来进行具体阐明，这些数字要精确、有科学根据。用人们熟习的例子来阐明，先生很容易理解〕

〔板书：列数字举例子〕

d、指点朗读第一自然段

②、交流大、热的特点：

〔先生在学习小组内交流〕

a、一百三十万个地球才能抵得上一个太阳〔作比拟列数字〕

b、太阳会发光，会发热，是个大火球。〔打比方〕

c、太阳的温度很高，表面温度有六千摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的三千倍。〔列数字〕

小结：作者在介绍太阳的特点时，运用了作比拟、列数字、打比方等阐明方法，把太阳远、大、热三个方面的知识说得很具体、浅显，具有很强的压服力，给人留下深入的印象。我们今后在阐明事物时要留意学习运用这些方法。太阳离我们那么远，它与我们的关系是否是也很远呢？

4、学习课文第8自然段

〔1〕师：课文中哪句话写出了太阳与我们密切的关系？

出示：一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。〔指名读〕

〔2〕交流：从这句话中你读懂了甚么？

师：可见，我们世界上的一切都是太阳带来的。也就是说，太阳和我们的关系非常密切。

5、学习4－7自然段

1．默读4－7自然段，考虑：太阳给我们带来了甚么？

2、在学习小组内交流、讨论自读情况。

3、选代表交流汇报。

〔l〕课文是从太阳同动植物、同人类生活的关系、太阳同气象的关系和太阳同防治疾病的关系这几方面来讲太阳和人类的关系非常密切的。

①第四自然段讲太阳和动植物及人类生活的密切关系。

太阳与动植物的关系是从正反两方面进行阐明的：如果有了太阳、如果没有太阳

太阳与人类生活的关系是从吃的、穿的、烧的三个方面举例进行阐明的。

②第五、六自然段讲太阳和气象的关系，是经过云、雨、雪、风的构成来阐明的。

③第七自然段讲了太阳和防治疾病的关系。

④第八自然段总起来说太