9.2《跨越河道·模拟桥梁搭建》（教案）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动浙教版.docx

9.2《跨越河道·模拟桥梁搭建》（教案）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动浙教版

授课内容

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授课时间

教材分析

《跨越河道·模拟桥梁搭建》是浙教版综合实践活动四年级下册的内容，旨在通过实践活动，让学生运用所学科学知识，解决实际问题。本章节以桥梁搭建为主题，紧密结合数学、科学、工程技术等学科，要求学生在掌握基础几何知识、力学原理的基础上，通过动手操作，设计并搭建模拟桥梁。课程内容与课本紧密结合，旨在培养学生的创新思维、合作能力和解决问题的能力，符合四年级学生的认知水平和实践能力。

核心素养目标

本课程旨在提升学生的以下核心素养：科学探究能力，通过实践活动，运用科学知识分析问题，培养学生的逻辑思维和创新能力；数学应用能力，结合几何知识进行桥梁设计，加强学生对数学概念的理解和运用；工程实践能力，通过团队合作搭建模拟桥梁，提高学生的动手操作和问题解决能力；综合素养，强化学生对环境保护和可持续发展意识，培养社会责任感。通过本课程，引导学生将学科知识融入实际情境，提升综合解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：理解桥梁结构与承重原理，运用几何知识进行桥梁设计，以及团队合作搭建模拟桥梁。

难点：如何将理论知识与实践相结合，解决搭建过程中出现的问题。

解决办法及突破策略：

1.引导学生通过课本知识回顾，加深对桥梁结构、承重原理的理解，以实际案例辅助讲解，使理论具象化。

2.提供设计模板和指导，鼓励学生自主创新，结合几何知识进行桥梁设计，教师及时反馈指导，帮助学生优化设计方案。

3.采用分组合作形式，培养学生团队协作能力，明确分工，确保每个学生参与实践过程，共同解决搭建过程中遇到的困难。

4.教师巡回指导，针对不同组别的问题，提供针对性建议和解决方案，帮助学生突破难点，完成桥梁搭建任务。

教学资源

1.硬件资源：桥梁搭建材料（如木条、胶水、剪刀等），测量工具（如直尺、量角器等）。

2.软件资源：综合实践活动教材，相关的科学、数学学科教材。

3.课程平台：课堂讨论，小组合作平台。

4.信息化资源：多媒体教学设备，桥梁搭建相关图片和视频资料。

5.教学手段：讲授法，小组合作学习，实践活动，反馈与评价，展示与分享。

教学过程

第一课时

一、导入新课

1.同学们，我们在上一节课中已经学习了桥梁的基本结构和承重原理，今天我们将要运用这些知识，尝试自己搭建一座模拟桥梁。首先，请大家回忆一下，桥梁的主要组成部分是什么？（给予学生回答时间）

2.很好，桥梁主要由桥墩、桥面和桥梁组成。那么，如何使桥梁更加稳固呢？（引导学生回答）

二、探究新课

1.今天，我们要挑战的任务是跨越一条模拟河道，搭建一座稳固的桥梁。在开始搭建之前，我们先来看一下课本中关于桥梁搭建的步骤和技巧。

2.分组讨论：请同学们分组讨论，结合课本内容，思考如何设计并搭建一座稳固的桥梁。

3.各组汇报：请各小组代表汇报你们的设计方案，并说明你们的设计是如何考虑承重和稳固性的。

4.教师点评：根据各小组的汇报，我对大家的设计方案进行点评，强调以下几点：

a.桥梁的承重主要依靠桥墩和桥面的支撑，桥墩的数量和位置要合理；

b.桥面的设计要考虑行人或车辆的通行需求，宽度要适中；

c.桥梁的连接部分要牢固，可以使用胶水或其它粘合剂；

d.桥梁整体结构要简洁，避免过度装饰。

三、实践活动

1.现在，我们将按照设计方案，开始搭建模拟桥梁。在搭建过程中，请注意以下几点：

a.小组成员要密切合作，明确分工；

b.遵循设计方案，如有需要，可适当调整；

c.注意安全，使用剪刀等工具时要小心；

d.遇到问题时，积极寻求解决办法，可以请教其他小组或老师。

2.教师巡回指导：在学生搭建过程中，我将在教室内巡回指导，及时发现问题，给予建议和帮助。

四、总结与评价

1.活动结束后，请各小组展示自己的桥梁作品，并介绍设计理念、搭建过程和遇到的困难。

2.同学们互相评价：请同学们根据各组的展示，评价哪座桥梁最稳固、设计最合理，并给出理由。

3.教师总结：根据同学们的评价，我对本次活动进行总结，强调桥梁搭建的关键技术和团队合作的重要性。

第二课时

一、复习导入

1.上节课我们完成了模拟桥梁的搭建，今天我们将对桥梁进行测试，看看哪座桥梁最稳固。

2.同学们，请回忆一下，我们在搭建过程中需要注意哪些问题以保证桥梁的稳固性？

二、实践活动

1.桥梁测试：将各小组搭建的桥梁放在模拟河道上进行承重测试，记录测试结果。

2.分析原因：针对测试结果，请各小组分析自己的桥梁在承重过程中出现的问题，并思考如何改进。

三、总结提升

1.教师点评：根据测试结果，我对各小组的桥梁进行点评，指出优点和不足，并提出改进意见。

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