中小学《山行》导学案.docVIP

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山行

【学习目标】

知识与能力：

1．了解作者、写作背景等文学常识。

2．正确、流利、有节奏、有感情地朗读、背诵课文。

3．用正确的方法赏析诗歌名句。

4．理解诗的主题和作者的思想感情。

过程与方法：

明确本节课的学习目标，用四边教学法学、导、练、评相结合，以学生为主体，教师为主导，练习为主线，让学生自主探究学习，让学生充分参与到课堂中去。先指导朗读，讨论交流感受诗的内容，悟作者的感情，再析佳句、品语言、归纳学诗方法，最后让学生展开联想想象描绘画面。

情感态度与价值观：

培养学生热爱大自然的思想感情，以乐观的心态面对挫折困难。

【学习重难点】

重点：正确、流利、有节奏、有感情地朗读、背诵课文。

难点：灵活运用赏析诗歌的方法。

【学习方法】

分层次朗读，小组合作探究，质疑释疑，品味感悟。

【课时安排】

3课时

【学习过程】

【第一课时】

一、导入新课

“金风送爽，丹桂飘香”，“八月桂花香”、“九月菊花黄”、“天高云淡，望断南飞雁”

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，这些诗句和谚语，都说明秋天的季节好，风景美。的确，秋天是一个收获的季节，那场面的确富有诗情画意。自古以来，许多文人墨客都写秋，赞秋，大诗人杜牧师怎样写秋的呢？《山行》会告诉你答案。

二、学习新课

1．用小黑板出示本节课的学习目标。

①了解作者、写作背景等文学常识。

②正确、流利、有节奏、有感情地朗读、背诵课文。

用四边教学法逐一完成目标。

2．目标一：了解作者、写作背景等文学常识。

师导学：

①同学们对作者的了解有多少呢？

②这首诗的体裁是什么？

生先自学，然后小组合作交流，互相补充。

展示、互评、互补：

作者及背景简介：

杜牧，（公元803－853年），字牧之，晚唐杰出诗人，人号“小杜”，以别于杜甫。与李商隐并称“小李杜”。尤以七言绝句著称。杜牧的七绝有以下特点：画面鲜明、辞采清丽、思情悠远、风格俊爽。他还擅长文赋，其《阿房宫赋》为后世传诵。杜牧晚年居长安南樊川别墅,故后世称“杜樊川”。有《樊川文集》二十卷传世。

②这首诗的体裁是七言绝句

3．目标二、正确、流利、有节奏、有感情地朗读、背诵课文。

师导学：

①请同学们自由朗读这首诗，注意“斜”字的读音。

②七言绝句一般按什么节奏来朗读？试着读一读。

③你能正确、流利、有节奏、有感情地朗读课文吗？我们来比赛吧！

生自学后，展示交流：

为了更好地押韵，“斜”字应读“xiá”

②古诗在朗读时应注意节奏和停顿，划分停顿的原则是：按意义划分，兼顾音节，只要不生硬地分割词语就行。

四字句的节奏一般是：二二拍

如：

硕鼠／硕鼠／，无食／我黍。

山不／在高，有仙／则名。

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五字句的节奏一般是：二二一拍或者是二一二拍

如：

国破／山河／在，城春／草木／深。

好雨／知／时节，当春／乃／发生。

七字句的节奏一般是四三拍或二二三拍、二二二一拍、二二一二拍。

如：

远上／寒山／石径／斜，白云／生处／有／人家。

停车／坐爱／枫林／晚，霜叶／红于／二月／花。

③生按照停顿，有感情的自由朗读这首诗。

④男女生朗读比赛，熟读成诵。

⑤生齐备这首诗。

三、课堂小结

这是一首记游诗，也是一幅优美动人的山林秋色图，一洗寂寥冷落的悲秋情调，表现了诗人的高怀逸致，英气豪情，表达了诗人对大自然的热爱和豪爽乐观的精神面貌。

四、课堂练习

1．男女生朗读比赛，熟读成诵。

2．生齐备这首诗。

【作业布置】

1.背默这首诗，并互批互改。

【板书设计】

一读常识五读主旨

学习古诗二读节奏六读写法

三读画面七读收获

四读名句

【第二课时】

一、导入新课

由提问背诵导入

二、学习新课

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1．用小黑板出示本节课的学习目标

?掌握重点词语的意思，了解诗歌的大意。

?用正确的方法赏析诗歌名句，把握主旨。

用四边教学法逐一完成目标。

2．目标一：掌握重点词语的意思，了解诗歌的大意。

①重点词语

径：小路

坐：因为

枫林晚：傍晚时候的枫树林

②解题：在山中行走的所见所感

③诗歌大意：

首句：深秋时节，蜿蜒曲折的石径远远地伸向山顶。

句二：在白云飘浮的高山之巅，隐约可见山中人家。

句三：我停下车子，只是因为喜爱这傍晚时候的枫树林。

句四：（为什么呢）因为那经霜的枫叶比二月的鲜花还要红。

3．目标二：用正确的方法赏析诗歌名句、主旨。

师导学：①小学时老师是怎样教我们赏析诗歌的？

②你能总结一下赏析诗歌的方法吗？

③这首诗表达了诗人什么样的思想感情？

生以组为单位，合作探究后展示并互评互补：

鉴赏诗歌名句的方法：

1．从欣赏画面入