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Module5模块话题写作2024-2025学年九年级上册英语配套教学设计（外研版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module5模块话题写作2024-2025学年九年级上册英语配套教学设计（外研版）

教学内容分析

本节课的主要教学内容为Module5模块话题写作2024-2025学年九年级上册英语配套教学设计（外研版）。该部分内容主要围绕写信这一主题，让学生学会如何写一封邀请信。具体内容包括邀请信的格式、常用表达以及如何表达礼貌和热情。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的英语语法知识和一些日常用语。在此基础上，本节课将引导学生学习如何运用已有的知识和技能来完成一封邀请信的写作。通过本节课的学习，学生将能够进一步巩固和提高自己的英语写作能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要聚焦于语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面。通过学习Module5模块话题写作，学生将能够：

1.语言能力：提高运用英语进行写作的能力，特别是学会如何写一封邀请信，并能够准确、清晰地表达自己的意思。

2.文化意识：通过学习邀请信的格式和常用表达，了解西方的邀请礼仪，增强对不同文化背景的理解和尊重。

3.思维品质：通过分析不同邀请信样本，培养学生的批判性思维能力，学会如何评价和改进自己的写作。

4.学习策略：培养学生自主学习能力，学会如何利用现有知识和资源来完成写作任务，并能够对自己的学习过程进行有效管理。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始学习Module5模块话题写作之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法知识、词汇量和一定的阅读理解能力。他们可能已经接触过一些写作练习，但对如何写一封正式的邀请信可能还不够熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生通常对实用性的英语知识比较感兴趣，特别是与日常生活中的实际应用相关的。他们在学习上可能具有较强的逻辑思维能力和独立解决问题的能力，但可能对写作技巧和文体的把握还不够成熟。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习如何写邀请信的过程中，学生可能会遇到如何表达礼貌和热情的难题，以及如何组织文章结构、使用恰当的词汇和语法结构等挑战。此外，他们可能对西方的邀请礼仪不太了解，需要在文化意识方面进行提升。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、互动讨论法和任务驱动法进行教学。讲授法用于讲解邀请信的格式和常用表达，互动讨论法用于引导学生探讨如何表达礼貌和热情，任务驱动法用于实际写作练习。

2.设计具体的教学活动：本节课将通过角色扮演活动，让学生模拟不同场景下的邀请信写作，增强学生的实际操作能力和情境适应能力。同时，设计小组讨论活动，让学生互相评改和提出改进意见，促进学生之间的互动和合作。

3.确定教学媒体使用：在教学过程中，将使用多媒体课件和网络资源，如邀请信样本、相关视频和音频材料等，以丰富教学内容和形式，激发学生的学习兴趣，并提供直观的学习资源。同时，利用投影仪和白板进行板书和展示，方便学生理解和记录重要信息。

教学过程

1.导入（5分钟）

大家上午好！今天我们来学习Module5模块话题写作——写一封邀请信。首先，我想请大家回顾一下我们之前学过的英语信件的基本格式，谁能告诉我信件的三个主要部分是什么？很好，信头、主体和结尾。今天我们重点学习如何写一封正式的邀请信，邀请信和普通信件有什么不同呢？这就是我们今天要探讨的问题。

2.知识讲解（10分钟）

在讲解邀请信之前，我们先来了解一些关于邀请礼仪的知识。邀请信是一种正式的书面交际方式，所以在写邀请信时，我们需要注意措辞、格式和礼貌。邀请信通常包括以下几个要素：邀请人、被邀请人、邀请时间、邀请地点、活动内容等。同时，在写邀请信时，我们要用礼貌的语言表达诚意，使人感受到热情和尊重。

3.角色扮演（10分钟）

现在，请同学们分成小组，每组四人。假设你们要举办一个生日聚会，请你们扮演不同的角色，如邀请人、被邀请人、见证人和评论家。每个人都要写一封邀请信，然后在小组内进行角色扮演，模拟真实的邀请场景。在这个过程中，大家可以互相观摩、交流和提出改进意见。

4.小组讨论（10分钟）

刚才大家在角色扮演过程中，可能发现了一些写邀请信时需要注意的问题。现在，请各小组派一名代表分享你们在角色扮演中的心得体会和发现的问题。我们一起来讨论一下，如何才能写出一封表达礼貌、内容清晰的邀请信。

5.写作指导（10分钟）

根据刚才的讨论，我们现在来总结一下写邀请信需要注意的几个要点。首先，格式要规范，遵循信件的基本格式；其次，用词要得体，尽量使用正式和