Unit 1 Myself story time（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语三年级上册.docxVIP

Unit1Myselfstorytime（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《2024-2025学年人教新起点版英语三年级上册》的Unit1Myself主要围绕自我介绍和介绍家人朋友进行。通过学习本单元，学生能够掌握基本的个人信息表达方式，如姓名、年龄、性别和喜好等，并能运用所学知识进行简单的日常交流。

本单元的StoryTime部分通过介绍主要人物LiuTao和他的朋友们，展示了他们的个人信息和喜好。通过学习故事，学生能够进一步理解和掌握个人信息的表达方式，并能够运用到实际情境中。

本课程设计将结合学生的实际情况，以互动和参与式学习为主，通过故事导入、小组讨论、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的口语表达能力和交际能力。同时，课程设计中将注重学生的参与和互动，鼓励他们积极参与课堂活动，培养他们的主动学习和合作学习的能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit1Myself，学生能够掌握基本的个人信息表达方式，提高他们的语言能力。同时，通过了解和介绍不同的人物和喜好，学生能够增强文化意识，理解并尊重不同的文化背景。在课程的进行中，学生将通过各种思维活动，如分析、比较和讨论，发展他们的思维品质。此外，学生将在小组讨论和角色扮演等活动中积极参与，自主学习和合作学习，提高他们的学习能力。总的来说，本节课将全面培养学生的英语核心素养，为他们进一步学习英语打下坚实的基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇和短语的学习：本节课的重点是掌握与个人信息相关的核心词汇和短语，如name,age,gender,like,favortiecolor等。学生需要能够正确拼写和运用这些词汇和短语。

-自我介绍的表达：学生需要能够运用所学词汇和短语进行简单的自我介绍，包括姓名、年龄、性别和喜好等。

-听力理解能力：学生需要能够理解并回答关于个人信息的问题，提高他们的听力理解能力。

2.教学难点

-词汇的准确运用：对于一些年龄、性别等概念，学生可能还不够熟悉，需要教师通过实物、图片等辅助手段帮助学生理解和准确运用这些词汇。

-语法结构的掌握：本节课涉及到一般现在时态的简单句型，如Ilikeapples.，学生需要掌握动词的第三人称单数形式，如Helikesapples.，这可能对学生来说是难点。

-听力理解：对于一些细节信息的理解，如人物的名字和他们的喜好，学生可能会有困难。教师可以通过重复播放听力材料，提供关键词等方式帮助学生提高听力理解能力。

教学方法与策略

1.教学方法

-互动式教学：通过问答、小组讨论等互动方式，激发学生的兴趣，提高他们的参与度。

-情境教学：创设真实的生活情境，让学生在实际情境中运用所学知识进行自我介绍和交流。

-任务型教学：设计具有实际意义的任务，如制作个人信息卡片，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。

2.教学活动

-角色扮演：学生分组扮演故事中的人物，进行自我介绍和交流，提高口语表达能力和交际能力。

-小组讨论：学生分组讨论关于喜欢的活动和食物的话题，促进学生之间的互动和合作。

-游戏化学习：设计“猜猜我是谁”的游戏，让学生通过提问和回答的方式了解同伴的喜好，增加课堂的趣味性。

3.教学媒体

-使用多媒体课件展示故事内容和人物形象，增强学生的直观感知。

-播放故事音频，帮助学生听力理解和模仿发音。

-利用网络资源展示不同国家的文化背景，拓宽学生的视野。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过提问方式引导学生回顾已学过的日常问候语和简单介绍，如Howareyou?和Imfine,thankyou.。

-教师创设情境，模拟在公园相遇并互相介绍的场景，引导学生参与课堂活动。

2.讲授新课（15分钟）

-教师通过多媒体课件展示故事内容和人物形象，引导学生关注故事中的主要人物LiuTao和他的朋友们。

-教师讲解和示范故事中的基本句型，如ImLiuTao.Im10.Imaboy.，并引导学生模仿和练习。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计小组活动，让学生分组进行角色扮演，模拟故事中的场景进行自我介绍和交流。

-教师提供一些个人信息的图片或卡片，学生分组进行问答练习，巩固所学知识。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问学生关于故事中人物的姓名、年龄、性别和喜好等问题，检查学生对故事内容的理解和掌握。

-教师引导学生进行思考和讨论，如询问学生自己的喜好和喜欢的活动，引导学生运用所学知识进行表达。

5.