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高中信息技术说课稿

高中信息技术说课稿模板5篇

作为一名教学工作者，常常要写一份优秀的说课稿，编写说课稿

是提高业务素质的有效途径。如何把说课稿做到重点突出呢？下面是

小编为大家整理的高中信息技术说课稿5篇，仅供参考，欢迎大家阅

读。

高中信息技术说课稿篇1

一、学情分析

1.学生基础参差不齐，在初中时就认真学习了计算机或在家里有

电脑的学生对计算机的操作较为熟练，对各种操作都较容易上手，在

学习当中可以带动和指导其他学生，但许多乡下初中的《信息技术》

课形同虚设，所以大部分学生在上高中之前对计算机还是比较陌生;

2.高一的学生比较喜欢动手操作，具有一定的知识结构，学习能

力也比较强。

二、教材分析

(一)教材的地位与作用

教材采用的是广西科学技术出版社和江西科学技术出版社出版的

高中《信息技术》一书。文字段落格式的设置是高中第一册第二单元

第一章中学习的内容，文字处理是信息技术的重要部分，是办公自动

化的重要手段之一。而字体格式和段落格式的设置又是文字处理的重

点内容，是文档排版的必备技术。

本节课是学习文字处理的第二节，在这之前已熟悉了Word的工

作界面，文字内容的录入和文本的编辑，本节课是在这基础之上对文

本进行基本的美化，使其具有一般文档的基本样式。

(二)教学目标

1.知识与技能目标

(1)理解字体和段落格式的作用;

(2)掌握设置字体格式和段落格式的方法和格式刷的使用方法;

(3)掌握保存文档的各种操作;

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2.方法与过程目标

(1)培养学生的动手能力和自主学习的能力;

(2)培养学生的发现问题和解决问题的能力。

3.情感态度及价值观目标

(1)激发学生学习信息技术的兴趣，提高对学习的积极性和主动性;

(2)提高学生的参与意识和协作精神;

(3)培养学生的探索精神和创新精神

(三)教学重点和难点

1.教学重点

(1)设置字体、字号、字形、字体颜色等字体格式;

(2)设置首行缩进、行间距、段落间距等段落格式。

2.教学难点

段落缩进的类型较多，利用标尺进行段落缩进的操作有一定难度，

但掌握后对操作起来比较方便。

三、媒体选用

1.针对学科特点，我选用具有多媒体功能的网络教室进行教学。

2.课前准备：一个已设置好的多种字体和段落格式的文档。

四、教法及学法指导

(一)教学方法

(一)教法

1.讲解法：对于某些工具(如标尺的各个滑块)的作用和用法，可以

采用讲解法，让学生更好地理解;

2.演示法：对于一些较难的、带有普遍性的问题，如果一味地总

让学生自己去摸索，势必会让学生感到挫败感和厌倦，而且效率低下，

无法完成教学任务，这时，教师可以采取演示的方法，让学生更好地

掌握操作方法。另外，对于比较简单，没有探索价值的操作，由老师

演示，可让学生快速地掌握;

3.任务驱动法：通过任务驱动，既能让学生产生要解决问题的内

驱力，在