Unit3 How many（教案）-2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册.docxVIP

Unit3Howmany（教案）-2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册

授课内容

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授课时间

教材分析

《Unit3Howmany》为2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册的教学内容，本单元以数字和数量表达为主题，旨在帮助学生掌握如何用英语询问和回答数量。通过本单元的学习，学生能够熟练运用基本数字词汇以及疑问词“Howmany”来询问数量，并能用相应的句型结构进行回答。教材内容紧密结合学生的日常生活，提高学生在实际场景中运用英语进行交流的能力，符合四年级学生的认知水平和语言学习需求。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握数字0-10的英文表达，包括zero,one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten。

-能够运用句型“Howmany...doyouhave?”询问数量，并使用相应数字回答。

-理解并能使用简短的对话进行物品数量的询问和回答。

2.教学难点

-数字词汇的正确发音，特别是相似音的区分，如six和seven。

-在实际对话中灵活运用数字和句型进行问答，注意主谓一致。

-在小组活动中，学生需要学会如何合作完成数量统计任务，并用英语汇报结果。

-对于基数词的理解，特别是在描述物品数量时，如何避免使用序数词混淆。例如，正确使用“twoapples”而非“secondapples”。

教学方法与策略

1.教学方法选择：

-采用任务型教学法，鼓励学生在实际情境中运用目标语言进行交流。

-结合小组合作学习，促进学生之间的互动和协作。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生模拟在不同场景中询问和回答物品数量，提高语言实际运用能力。

-竞赛游戏：设计数字接龙和数量猜谜游戏，激发学生学习兴趣，巩固数字词汇和句型。

-实物展示：教师展示物品，引导学生用英语进行数量描述，增加课堂互动。

3.教学媒体使用：

-利用多媒体课件展示数字和物品，辅助教学，提高学生的视觉和听觉学习效果。

-使用互动白板，实时展示学生答案，增强课堂互动和即时反馈。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-目标：引起学生对数字和数量表达的英语学习的兴趣，激发其探索欲望。

-过程：

-开场提问：“你们知道如何用英语询问和回答物品的数量吗？这在我们的日常生活中有什么作用？”

-展示一些包含不同数量物品的图片，让学生初步感受数字和英语数量表达的应用。

-简短介绍数字在英语交流中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.数字与数量基础知识讲解（10分钟）

-目标：让学生掌握数字0-10的英文表达及其在数量提问和回答中的应用。

-过程：

-讲解数字0-10的英文单词，包括发音和书写。

-使用图表展示数字与物品数量的对应关系，帮助学生理解数字的实用性。

-通过实例，如教室里的书、笔等，展示如何用英语询问和回答数量。

3.数量表达案例分析（20分钟）

-目标：通过具体案例，加深学生对数量表达句型的理解和应用。

-过程：

-选择几个典型的对话案例，展示在不同情境下如何询问和回答数量。

-详细介绍每个案例的背景、句型结构及其在实际交流中的应用。

-引导学生思考如何将这些句型应用到日常生活中，解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论如何用英语询问和回答更复杂的数量问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

-目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

-过程：

-将学生分成小组，每组选择一个主题，如询问家庭成员、学校物品的数量。

-小组内讨论该主题的提问和回答策略，并设计简短对话。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-目标：锻炼学生的表达能力，同时加深对数量表达的理解。

-过程：

-各组代表依次上台展示设计的对话，其他学生和教师进行提问和点评。

-教师总结各组的亮点和不足，强调正确的句型和表达方式。

-提出进一步的建议和改进方向，帮助学生更好地掌握数量表达。

6.课堂小结（5分钟）

-目标：回顾本节课的主要内容，强调数量表达在实际应用中的重要性。

-过程：

-简要回顾数字0-10的英文表达、数量提问和回答的句型结构。

-强调这些技能在现实生活和学习中的价值，鼓励学生主动运用。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于询问和回答数量的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-提供与本节课数字和数量表达相关的英语故事书或绘本书籍，如《TheVeryHungryCaterpillar》或《TenLittleMonkeys》等，让学生在阅读中进一步接