14 圆明园的毁灭（教学设计）2024-2025学年统编版语文五年级上册.docx

14圆明园的毁灭（教学设计）2024-2025学年统编版语文五年级上册

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年统编版语文五年级上册第七单元的第19课《圆明园的毁灭》。本课主要讲述了圆明园的历史背景、建筑风格以及其在英法联军入侵北京时的遭遇。文章通过描绘圆明园的辉煌与毁灭，使学生感受到中华民族的悲剧，并引发对国家历史的思考。

教学重点为让学生理解并掌握课文内容，提高阅读理解能力；教学难点为引导学生深入体会作者的情感，培养学生的爱国情怀。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过本课的学习，学生能够：

1.理解并运用课文中的关键词语和句式，提高阅读理解能力。

2.发展分析问题和解决问题的思维能力，能够从不同角度思考圆明园毁灭的原因和影响。

3.培养审美情趣，欣赏和创造优美的语言表达。

4.传承和理解中华优秀传统文化，增强民族自豪感和爱国情怀。

重点难点及解决办法

本节课的重点是让学生理解和掌握课文内容，能够描述圆明园的历史背景、建筑风格以及毁灭的过程。难点在于引导学生深入体会作者的情感，培养学生的爱国情怀。

为了解决这一难点，教师可以采用以下策略：

1.利用多媒体展示圆明园的图片和视频，让学生直观地感受圆明园的辉煌与毁灭，引发学生的情感共鸣。

2.设计角色扮演活动，让学生分别扮演作者和英法联军，从不同角度体验和表达课文中的情感。

3.开展小组讨论，让学生分享彼此对课文的理解和感受，通过交流和互动深化对作者情感的理解。

4.引导学生进行写作练习，鼓励学生用文字表达自己对圆明园毁灭的情感和思考，培养学生的爱国情怀。

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：教师通过讲解圆明园的历史背景、建筑风格和毁灭过程，为学生提供系统的知识结构。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对课文内容的理解和感受，促进学生之间的交流与合作。

-探究法：引导学生进行问题探究，通过查找资料、分析信息，培养学生独立思考和解决问题的能力。

2.教学手段

-多媒体设备：利用多媒体课件和视频素材，展示圆明园的辉煌与毁灭，增强学生的直观感受和情感共鸣。

-教学软件：运用互动教学软件，开展角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的参与度和学习兴趣。

-网络资源：利用互联网资源，为学生提供更多的学习资料和相关信息，拓宽学生的知识视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《圆明园的毁灭》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《圆明园的毁灭》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《圆明园的毁灭》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《圆明园的毁灭》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《圆明园的毁灭》知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《圆明园的毁灭》知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《圆明园的毁灭》知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《圆明园的毁灭》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。