三年级上册综合实践活动教案包装的学问全国通用.pdf

三年级上册综合实践活动教案包装的学问全国通用--第1页

包装的学问

一、教学要求：

知识技能目标：

1、通过《包装的学问》的主题活动，知道包装保鲜、美观、保护、推销、识别等作用；

2、认识各种不同类型的包装，认别商品的真伪；

3、进行商品包装设计，对已有商品进行改进，根据本地实际，对本地的一些产品进行包装；

4、知道包装的回收与利用，增强环保意识。

过程与方法目标：

1、学生以多种形式汇报自己的劳动成果，在活动中锻炼学生动手、动脑、动口等能力，培

养仔细观察的好习惯。

2、初步培养从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力。

情感态度价值观目标：

1、让学生在实践活动中探知，感受团结协作的乐趣。

2、进一步提高学生与人交流，合作的能力，养成合作、分享、积极进取良好的个性品质。

二、教学重点、难点：

1、能运用已有的知识和经验，说出所看到的包装实物的方便使用、美观、保护等作用，体

验探究的过程，激发深入研究的兴趣和热情，养成观察生活的良好习惯。

2、分解活动主题，设计小组活动方案。

三、活动准备：

1、要求学生课前收集各种各样的包装，进行一定的探索与研究，寻找自己最感兴趣的点。

2、搜集有关过度包装的资料，正确认识包装的作用。

3、师生生共同联系超市，确定好调查采访的地点几人物。

四、课时安排：六课时

第一课时

教学目标：

1、明确此次活动的意义。

2、进一步学会设计调查表，整理调查结果，总结调查情况。

3、了解大家对包装的作用及过度包装的认识，培养学生的小组合作能力。

教学重点难点：复习怎样设计调查表，怎样整理调查结果，怎样总结调查情况。

整理调查结果，总结调查情况。

教学准备：对包装的作用及过度包装进行初步了解。

教学过程：

一、导入：

同学们，以前你有没有关注过你身边的商品包装呢？通过课前的搜集资料，我们大致知道了

适度的包装的重要作用，也了解了过度包装的一些知识。但你能通过包装来辨别商品质量的

好坏吗？你能通过各种不同类型的包装来辨别商品类别吗？你知道过度包装的准确定义吗？

它有什么危害吗？你身边有哪些商品是过度包装？这些商品的包装科学吗？包装的学问大

得很呢！同学们，让我们一起来探究这其中的奥妙吧！

二、讨论：你想了解有关包装的什么知识？学生提出问题。教师板书。

1、了解琳琅满目的包装2、包装的回收与利用。3、商品包装的设计。

4、看包装识商品。5、了解包装的作用。6、什么是过度包装？

7、过度包装的危害。8、身边的过度包装。9、我国包装的发展史

10、包装的材料11、什么是绿色包装

三、讨论、讲解以上提出的问题，让学生对包装有一个大致的了解。

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1、包装的含义

盛装商品的容器或包扎、装盛、打包、装潢等作业过程。包装是商品生产过程在流通过程中

的继续，是商品进入流通、消费领域不可缺少的条件。主要作用;方便运输和存放，提升产品

档次。

2、包装的作用有以下几个方面：

①实现商品价值和使用价值，并是增加商品价值的一种手段；

②保护商品，免受日晒、风吹、雨淋、灰尘沾染等自然因素的侵袭，防止挥发、渗漏、溶化、

沾污、碰撞、挤压、散失以及盗窃等损失；

③给流通环节贮、运、调、销带来方便，如装卸、盘点、码垛、发货、收货、转运、销售计

数等；

④美化商品、吸引顾客，有利于促销。

⑤比喻对人或物进行形象上的装扮、美化，是更具吸引力或商业价值

包装也可迷惑人们的眼球

3、我国包装行