23童年的发现教案-2023-2024学年五年级下册语文统编版.docx

23童年的发现教案-2023-2024学年五年级下册语文统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

23童年的发现教案-2023-2024学年五年级下册语文统编版

教学内容

《23童年的发现》教案-2023-2024学年五年级下册语文统编版，本节课我们将深入探讨以下内容：

1.回顾课文《童年的发现》，理解作者通过描述童年时期的探索与发现，展现出的好奇心和求知欲。

2.学习并掌握文章中出现的生字、生词，如“探寻”、“奥秘”等，了解它们的用法和含义。

3.分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，体会作者如何运用这些手法表达情感和描绘场景。

4.通过小组讨论和分享，引导学生联系自己的童年经历，激发他们的想象力和表达能力。

5.完成课后练习，巩固所学内容，提升阅读理解和写作技巧。

核心素养目标分析

本节课旨在提升学生的核心素养，培养以下能力：

1.语言理解与运用：通过分析《童年的发现》一文的表达方式，提高学生对文本的理解力和语言表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生从不同角度思考问题，培养其创新思维和批判性思维。

3.情感态度与价值观：感悟作者对童年的怀念，激发学生对生活的好奇心，培养积极向上的生活态度。

4.文化意识与审美情趣：体会课文中的美好情感，提高学生对文学作品的鉴赏能力，培养审美情趣。

5.自主学习与合作交流：鼓励学生主动探究，学会与他人合作，提高解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：五年级学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够把握文章的大意，识别和运用一些基本的修辞手法。在学习《童年的发现》之前，他们已经接触过类似的记叙文，对童年主题的文章有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对探索自我、回忆童年等活动表现出较高的兴趣。他们喜欢通过故事、游戏等互动方式学习。在能力上，学生具备一定的自主学习能力和合作交流能力，但在深入理解和创意表达方面有待提高。学习风格方面，学生差异较大，有的喜欢直观形象的学习，有的则更倾向于抽象思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《童年的发现》这篇文章时，学生可能会对文中的一些抽象概念和深层次的情感体验感到困惑。此外，如何运用修辞手法进行创意表达，以及如何将所学知识运用到实际写作中，也可能成为学生面临的挑战。

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：通过生动的语言和丰富的情感表达，引导学生深入理解课文内容。

(2)讨论法：组织学生进行小组讨论，分享个人童年经历，激发学生的思考和表达欲望。

(3)创作法：鼓励学生运用课文中的修辞手法，创作自己的童年故事，提高写作技巧。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：运用PPT展示课文插图和关键词汇，增强学生对文本的视觉记忆。

(2)教学软件：利用互动式白板等软件工具，实现课堂互动，提高学生参与度。

(3)网络资源：提供相关童年主题的文章和视频，拓展学生的阅读视野和知识面。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：利用多媒体播放一首关于童年的歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。

2.提出问题：引导学生回忆自己的童年，分享一件有趣的事情，激发学生对本节课主题的兴趣和求知欲。

（二）讲授新课（15分钟）

1.学生自主阅读课文《童年的发现》，边读边思考：作者在童年时期有哪些有趣的发现？

2.教师讲解课文，围绕以下教学重点进行讲解：

（1）生字词：引导学生学习和掌握课文中的生字词，如“探寻”、“奥秘”等。

（2）修辞手法：分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，帮助学生理解并体会其表达效果。

（3）文章结构：梳理课文结构，让学生了解作者是如何组织材料，表达童年主题的。

（三）巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：针对课文内容，提出问题，让学生分组讨论，巩固对新知识的理解和掌握。

2.课堂提问：教师针对课文内容进行提问，检验学生对新知识的掌握情况。

（四）师生互动环节（10分钟）

1.学生分享：邀请学生分享自己的童年趣事，要求运用课文中的修辞手法进行表达。

2.教师点评：针对学生的分享，给予积极评价，指出优点和需要改进的地方。

（五）拓展练习（5分钟）

1.创作练习：鼓励学生运用课文中的修辞手法，编写一个关于自己童年的小故事。

2.互评互改：学生相互交换作品，进行评价和修改，提高写作技巧。

（六）总结与反思（5分钟）

1.教师引导学生总结本节课所学内容，回顾童年主题的表达方式。

2.学生反思自己在课堂上的表现，提出需要改进的地方，为下一节课做好准备。

教学过程设计中，注意以下创新点：

1.在导入环节，通过创设情境和提出问题，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.在讲授新