9《正确认识广告》（第2课时）教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版.docx

9《正确认识广告》（第2课时）教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

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教学内容

《正确认识广告》（第2课时）教学设计，选自2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版教材第9课。本节课内容包括：

1.广告的识别：介绍广告的定义、特点及常见形式。

2.广告的真相：分析广告中可能存在的虚假宣传和夸大其词现象。

3.正确对待广告：教育学生如何理性看待广告，提高自我保护意识。

4.实践活动：分组讨论生活中遇到的广告，分析其真实性，培养正确消费观念。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生信息识别与判断能力，提升理性思维与批判性思维能力，增强法律意识与自我保护能力。通过学习《正确认识广告》，使学生能够：

1.准确识别广告，理解广告的本质和目的；

2.具备分析广告真实性的能力，形成独立思考的习惯；

3.增强法律意识，自觉抵制虚假广告，维护自身合法权益；

4.培养正确的消费观念，促进健康、理性的消费行为。

学情分析

四年级学生处于童年中期，他们对周围世界充满好奇，具备一定的观察能力和思考能力，但辨别是非的能力尚在形成中。在知识层面，学生对广告已有初步的认识，能够识别一些常见的广告形式，但对于广告背后的营销策略和可能存在的虚假宣传认识不足。在能力方面，学生的信息筛选和处理能力有待提高，批判性思维能力有待培养。在素质方面，学生的法律意识和自我保护意识较弱，容易受到虚假广告的误导。

学生的行为习惯方面，他们习惯于接受信息，但缺乏主动质疑和深入探究的习惯。这对课程学习有一定影响，学生可能在接受广告信息时缺乏足够的警觉性，不易发现广告中的问题。因此，本课程需要通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生主动思考，培养他们独立分析和判断的能力，以及正确的消费观念，从而提高他们在面对广告时的自我保护能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的讲解，使学生理解广告的本质和可能存在的虚假宣传手段。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分析生活中遇到的广告案例，培养批判性思维和独立判断能力。

3.情景模拟法：设计模拟情境，让学生扮演消费者，体验面对广告时的选择和决策过程。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等展示广告案例，直观呈现广告形式和内容，提高学生的学习兴趣。

2.网络资源：引导学生查找网络广告信息，学会辨别广告真实性，增强信息筛选和处理能力。

3.教学软件：运用互动式教学软件，设计问答、小游戏等环节，检验学生对广告知识点的掌握程度，提高教学效果。

教学过程

首先，我会以一个引导性问题开始我们的课程：“同学们，你们在生活中都见过哪些形式的广告？这些广告给你们留下了什么印象？”通过这个问题，我希望学生们能够回顾自己的日常经验，为今天的课程内容做好铺垫。

1.导入新课（5分钟）

我会简要回顾上一课时学习的内容，即广告的基本概念和功能。然后，我会引入今天的主题——《正确认识广告》，强调我们将会探讨广告中的真实性和如何理性看待广告。

2.广告识别大挑战（10分钟）

我会展示几种不同的广告形式，如电视广告、网络广告、户外广告等，并邀请学生们识别它们。接着，我会引导学生思考：如何从这些广告中识别出哪些是真实的，哪些可能含有虚假信息。

-学生活动：分组讨论，每组选择一种广告形式，分析其特点及可能存在的虚假宣传手法。

3.案例分析（15分钟）

我会呈现几个典型的广告案例，让学生们分析这些广告是否存在夸大其词或虚假宣传的情况。

-学生活动：小组合作，对每个案例进行讨论分析，提出自己的看法。

4.真相揭示（10分钟）

在学生们完成案例分析后，我会揭示这些广告的真实情况，并讲解相关的法律法规，让学生明白虚假广告的危害以及如何维护自己的合法权益。

-学生活动：分享自己在案例分析中的发现，总结如何识别和防范虚假广告。

5.理性消费观念培养（10分钟）

我会引导学生们思考：面对广告，我们应如何保持理性，避免盲目消费？并分享一些建议。

-学生活动：讨论如何在日常生活中培养正确的消费观念，并进行角色扮演，模拟在面对诱惑性广告时如何做出明智的决策。

6.总结与反思（5分钟）

我会邀请学生们总结今天学到的内容，并分享自己的感悟。同时，强调正确认识广告的重要性，以及如何在生活中运用所学知识。

7.作业布置（5分钟）

作业：收集身边的广告，分析其真实性，并撰写一篇简短的报告。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关书籍：提供一些关于广告法律法规、消费者权益保护等方面的书籍，帮助学生深入了解广告的真实性和消费者权益保护的重要性。

-视频资料：收集一些揭秘虚假广告的纪录片或新闻报道，让学生通过观看这些视频，了解虚假广告的常见手法