第10课 我们爱和平 第三课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版.docx

第10课我们爱和平第三课时教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

《道德与法治六年级下册》第10课“我们爱和平”第三课时教学设计，主要包括以下内容：了解和平的重要性，探讨维护世界和平的方法；学习如何尊重不同文化，包容他人，建立和谐人际关系；认识战争给人类带来的痛苦，理解维护和平是每个人的责任；通过案例分析，让学生了解国际社会为维护和平所做的努力。教学内容紧密结合教材，旨在培养学生的和平意识，提高道德素养和法治观念。

核心素养目标

本课时旨在培养学生的道德与法治学科核心素养，特别是增强其和平意识、尊重多元文化和法治观念。通过学习，学生将能够：理解和平的宝贵与战争的危害，形成积极维护和平的态度；培养对不同文化和观念的尊重，促进人际和谐；认识法律在维护和平中的作用，提升法治意识和遵守法律的自觉性。课程强调将理论知识与实际生活相结合，引导学生将和平理念内化为自身行为准则，为构建和谐社会奠定基础。

学情分析

本课程面向的是六年级学生，他们在道德与法治学科方面的知识、能力和素质已有一定的基础。在知识层面，学生对和平、尊重、法治等概念有初步的认识，但对于这些概念在现实生活中的应用和深层含义理解有限。在能力方面，学生的分析、判断和表达能力逐渐增强，但独立思考问题和解决实际冲突的能力仍有待提高。素质方面，大部分学生具备良好的集体意识，愿意合作交流，但在包容差异、处理人际关系方面存在个体差异。

在行为习惯上，学生普遍表现出对公平正义的关注，但对如何在实际生活中践行和平、尊重他人等方面存在困惑。这些特点将对课程学习产生影响，一方面，学生的积极参与和合作精神有利于课堂讨论和活动的开展；另一方面，教师需关注学生在理解深度和实际应用上的困难，通过案例教学和情景模拟等方式，引导学生将理论知识转化为实际行动，以提升课程的实效性。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、教学卡片。

2.软件资源：教材配套光盘、教学PPT、和平主题视频资料。

3.课程平台：校园网络教学平台、班级学习交流群。

4.信息化资源：数字化教材、在线互动学习工具、和平教育相关电子图书。

5.教学手段：小组合作、课堂讨论、案例教学、情景模拟、角色扮演、互动游戏。

教学过程

首先，让我们共同回顾一下我们之前的学习内容。在“我们爱和平”这一课程中，我们已经讨论了和平的重要性以及如何在日常生活中体现和平的理念。今天，我们将深入探讨如何尊重不同文化，维护世界和平，并理解每个人在和平中扮演的角色。

1.导入新课（5分钟）

（1）问候与引导：同学们，早上好！在上节课中，我们一起学习了和平的意义。今天，我们将继续探讨如何成为和平的使者。请大家闭上眼睛，想象一下一个没有战争、充满和谐的世界是什么样子。

（2）提问：谁能告诉我，为什么我们说“我们爱和平”？（学生回答）

2.课程内容探究（10分钟）

（1）和平的宝贵：我们将通过一段视频，了解战争给人类带来的痛苦，以及和平的宝贵。观看后，请同学们谈谈你们的感受。

（2）尊重多元文化：我们生活在一个多元文化的社会，每个人都有自己的信仰和习俗。接下来，我们将分组讨论，探讨如何在日常生活中尊重和包容他人。

3.案例分析（15分钟）

（1）呈现案例：我将向同学们展示一个关于国际社会为维护和平所做的努力的案例。请大家认真观看，并思考我们可以从中学习到什么。

（2）小组讨论：请同学们分成小组，讨论以下问题：

a.案例中的人物是如何为和平作出贡献的？

b.他们在面对困难和挑战时，是如何克服的？

c.我们可以从他们的经历中学到哪些维护和平的方法？

（3）分享与总结：请各小组代表汇报讨论成果，我们将共同总结出维护和平的有效方法。

4.互动环节（10分钟）

（1）角色扮演：同学们，现在我们将进行一个角色扮演活动。请大家分成几个小组，每个小组扮演一个不同的文化背景，共同探讨如何在相互尊重的基础上，解决文化差异带来的冲突。

（2）小组展示：各小组展示角色扮演过程，分享他们在解决冲突中取得的成果。

5.课堂总结（5分钟）

（1）回顾本节课所学内容：同学们，今天我们学习了如何尊重多元文化，维护世界和平。通过案例分析和角色扮演，我们了解到了维护和平的方法和重要性。

（2）强调课程重点：我希望大家记住，和平不仅仅是国际社会的责任，也是我们每个人的责任。我们要在日常生活中，尊重他人，包容差异，用实际行动维护和平。

6.课后作业（课后自主完成）

（1）请同学们结合本节课所学，写一篇关于“我是和平使者”的作文，分享自己在日常生活中维护和平的经历和感悟。

（2）收集有关和平的名言或故事，下节课与同学们分享。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《联合国儿童权利