10课 看叶认植物 （教学设计）2023-2024学年一年级下册科学青岛版.docxVIP

10课看叶认植物（教学设计）2023-2024学年一年级下册科学青岛版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于一年级下册科学青岛版第10课《看叶认植物》，主要包括以下几个方面：1.了解常见的绿色植物，如树木、草本植物等；2.认识植物的六大器官，重点是叶子的结构和功能；3.通过观察叶子的形状、大小、颜色等特征，学会识别不同的植物。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级上册已经学习了《认识生物》这一单元，对生物的基本特征有了初步的了解。在此基础上，本节课将进一步引导学生关注植物的世界，通过对植物叶子的观察和认识，巩固和拓展学生对植物特征的认识。同时，本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，学生在生活中能随处可见植物，对植物叶子也有初步的观察经验，这为本节课的学习打下了良好的基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在科学探究、团队合作和批判性思维三个方面。首先，通过观察和分析不同植物的叶子，学生能够自主探究植物的生长特点，培养观察、思考、解决问题的能力。其次，在小组讨论中，学生将学会与他人合作，共同完成对植物叶子的观察和识别，提高沟通与合作能力。最后，学生在对植物叶子特征进行分析的过程中，将学会提出自己的观点，并对他人的观点进行评价，培养批判性思维。总之，本节课旨在培养学生的科学探究精神、团队合作意识和批判性思维能力，帮助学生形成系统的植物知识体系。

重点难点及解决办法

本节课的重点是让学生能够通过观察叶子的形状、大小、颜色等特征，识别不同的植物。难点在于学生对于植物叶子结构的理解以及对于不同植物叶子特征的区分。

为了解决这一重点，教师可以设计一个叶子博物馆的活动，让学生通过收集不同种类的叶子，观察它们的特征，并记录下来。这样的活动可以让学生在实际操作中加深对于叶子特征的理解和记忆。

对于难点，可以采用对比教学法。教师可以准备同一植物不同发育阶段的叶子，让学生观察其结构的变化，并通过小组讨论的方式，让学生自己发现和总结不同叶子特征的差异。此外，教师还可以利用多媒体教学资源，如叶子结构的三维模型或动画，帮助学生更直观地理解叶子内部的结构。

教学方法与手段

教学方法：

1.观察法：组织学生观察不同植物的叶子，引导学生发现叶子的各种特征，培养学生的观察能力。

2.小组讨论法：在观察叶子后，组织学生分组讨论，分享各自的发现和认识，促进学生间的交流与合作。

3.实践活动法：让学生动手操作，如制作叶脉书签，增强学生对叶子结构的理解和记忆。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT、视频等展示不同植物的叶子图片，帮助学生直观地了解叶子的各种特征。

2.网络资源：引导学生利用网络资源查询有关植物叶子的知识，拓宽学生的视野。

3.教学软件：运用互动教学软件，如虚拟实验室，让学生模拟进行叶子结构的实验，提高学生的实践操作能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出问题引导学生思考，如“叶子有哪些特征？”

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：阅读资料，理解叶子基本知识。

-思考预习问题：独立思考，记录理解和疑问。

-提交预习成果：提交预习笔记或问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享资源。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做准备。

-培养学生自主学习和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过实际案例引入叶子识别主题。

-讲解知识点：详细讲解叶子的形态结构。

-组织课堂活动：小组讨论，识别不同叶子。

-解答疑问：及时解答学生关于叶子的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：专注听讲，理解叶子识别的关键点。

-参与课堂活动：小组讨论，分享叶子识别心得。

-提问与讨论：提出问题，与同学讨论叶子特征。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生深入理解叶子知识。

-实践活动法：通过小组活动增强实践操作能力。

-合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-确保学生深入理解叶子识别知识。

-培养学生在实践中解决问题的能力。

-通过小组活动，增强团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计课后作业，如识别周围植物的叶子。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成课后作业，巩固学习成果。

-拓展学习：利用资源进行拓展学习，如家庭植物叶子研究。

-反思总结：反思学习过程