婴幼儿动作教育与发展课件.docx

宁夏民族职业技术学院

《０－３岁婴幼儿动作发展与教育》

教案

系部：幼儿教育系

学期：2023—2024学年第一学期

任课教师：戴莹莹

任教班级：23级托育班；23级早期教育班

一、授课信息

教学内容

０－３岁婴幼儿动作发展与教育

授课专业

婴幼儿托育服务与管理，早期教育

授课课时

２

授课地点

1号教学楼

授课形式

线上+线下

二、教材分析

选用教材

万湘桂《０－３岁婴幼儿动作发展与教育》，湖南师范大学出版社

参考资源

职教云问卷星幼乐美实训平台中国大学慕课

内容分析

课程以国规教材为基础，结合岗位需求、专业标准、人才培养方案，融入课程思政理念，依据幼儿园教师专业标准，以托育机构，早期教育机构教师岗位需求为载体，本节课主要向学生介绍第一节婴幼儿动作发展的概念、类型和影响因素；第二节婴幼儿运动能力发展的基础；第三节0~3岁婴幼儿动作发展的规律；第四节0~3岁婴幼儿动作发展的意义；

岗位对接

幼儿园教师岗，早期教育教师岗位，保育员岗

专业竞赛

早期教育专业“早期教育技能”大赛；

证书融合

幼儿园教师资格证；婴幼儿照护资格证；保育员证

思政教育

激发学生对学前儿童社会教育理论学习的兴趣学习兴趣。培养学生细心观察的态度。热爱尊重幼儿的教育理念。

三、学情分析

知识基础

学生已经熟悉０－３岁婴幼儿的认知，语言、个性、社会性与学习心理的发展规律，便于开展０－３岁婴幼儿动作教育活动。

认知能力

通过问卷调查分析发现，学生已经对０－３岁婴幼儿动作教育的概念，特点等有初步的认识与了解，在学习期间进入幼儿园有一周的见习经验；

学习特点

高职分类学生受中职阶段学习资源和标准等因素影响，学生知识深度和宽度不够，但喜欢互交式的学习方法和生动形象的学习资源，喜欢互动、实操性强的教学模式，善于合作交流，表现力较强。乐于参加各类实践性教学活动，对网络平台推广等相关形式的学习很感兴趣。因此，在教学中，采用翻转课堂、合作学习等教学方法，借助多种信息化教学手段，培养同学们的学习兴趣。

四、教学目标

育人目标

树立热爱婴幼儿的情感。

树立正确的儿童观和教育观。

能力目标

能够说出动作发展对婴幼儿身心发展的影响。

２.能恰当地对0~3岁婴幼儿进行早期动作训练。

知识目标

1.知道0~3岁婴幼儿动作发展的概念。

2.说出大动作和精细运动的内容，理解婴幼儿动作发展的基础和规律。

五、教学重难点

教学重点

说出大动作和精细运动的内容，理解婴幼儿动作发展的基础和规律。

突破手段

课前以布置学前儿童科学教育的概念、特点等理论学习任务要求，引导学生通过课前自学、资料搜集、在线微课、课件等自主完成理论学习，课中通过小组讨论、分工协作、教师总结明确学前儿童科学教育的意义与任务，明确幼儿科学教育的基本原则。

教学难点

能恰当地对0~3岁婴幼儿进行早期动作训练。

突破手段

通过案例分析，任务驱动让学生在案例的阅读、思考、分析能恰当地对0~3岁婴幼儿进行早期动作训练。

六、教学方法

1.案例分析法：选取活动设计典型案例，通过案例分析，让学生在案例的阅读、思考、分析中进行总结。

2.任务驱动法：布置探究任务，引导学生通过课前自学、资料搜集、小组讨论来完成任务，使学习更有针对性。

4.小组研讨法：学生通过小组讨论、分工协作来完成任务，实现了成员的优势互补，培养了团队沟通能力和协作能力。

5.自主学习法：学生通过云课堂视频、课程学件自主完成学习，提升发现问题、解决问题的能力。

七、教学准备

1.课前在云课堂上传学习资料

2.PPT课件

3.学生：完成在线微课学习、完成在线测试。

教师：推送课前学习任务，检查并督促学生完成课前预习，合理分组，根据学生预习反馈情况调整教学策略，因材施教进行教学设计，完成教学资源准备。

课前

教学环节

教师活动

学生活动

推送学习任务书

发布任务：教师在云课堂推送《１岁的洋洋》微课视频。学生观看后思考以下问题：

1.０－３岁婴幼儿精细动作包含哪些内容？

2.０－３岁婴幼儿粗大动作包含哪些内容？

１．学生登录云课堂自主学习并在问卷星上答题。

２.小组合作，完成设计任务并上传。

设计意图

采用任务驱动教学法，激发学生学习兴趣，引导学生自主学习。了解学生的学情，为教学设计提供依据。

1.通过翻转课堂课前学习，使学生对本节课的学习有了初步认识。

2.通过检测，了解学生知识薄弱点，及时调整重难点，以便于学生很好的掌握知识点及技能点。

课中

教学环节

教师活动

学生活动

任务一：０－３岁婴幼儿动作发展的内涵

展示课前任务的数据：

展示问卷星中学生回答问题的数据，大部分学生都能够说出０－３岁婴幼儿精细动作与粗大动作的内容。