1.1追求智慧的学问 教学设计-2024-2025学年高中政治统编版必修四哲学与文化.docx

1.1追求智慧的学问教学设计-2024-2025学年高中政治统编版必修四哲学与文化

授课内容

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授课时间

教材分析

《哲学与文化》是高中政治统编版必修四的重要部分，旨在引导学生探索哲学的内涵与外延，理解哲学对个人和社会的影响。本章节“1.1追求智慧的学问”以哲学的起源、意义及其与生活的关系为核心，通过对哲学基本问题的探讨，培养学生独立思考与批判性思维能力。课程设计围绕课本内容，结合实际案例，帮助学生建立起对哲学学科的兴趣，理解哲学在历史与现代社会发展中的重要作用，从而提升其文化素养和理论水平。

核心素养目标分析

本章节的核心素养目标着眼于培养学生的哲学思维与批判性思维，深化其对文化的理解与尊重。通过学习，学生将能运用哲学知识分析生活中的问题，提升逻辑推理和论证能力；培养独立思考的习惯，形成对世界观、人生观和价值观的理性认识；同时，增强文化意识，理解不同文化背景下哲学思想的多样性，促进跨文化交流与理解，为成为具有国际视野和社会责任感的新时代公民奠定基础。

学情分析

本章节的教学对象为高中学生，他们已具备一定的逻辑思维能力和抽象思维能力，能够理解并探讨较为复杂的哲学问题。在知识层面，学生对哲学的基本概念和原理有一定了解，但深度和广度有限，需要通过本课程的学习进行拓展和深化。能力上，学生具备基础的批判性思维能力，但往往缺乏将哲学理论与实际生活结合的实践经验。素质方面，学生普遍具有探究精神，渴望独立思考，但在面对不同文化背景下的哲学观点时，可能存在理解和接纳上的挑战。

学生的行为习惯方面，他们在课堂讨论中表现出积极性和合作性，但个别学生可能存在被动接受知识、缺乏主动质疑的习惯。这对课程学习有一定影响，需要教师通过设计互动性强、启发性高的教学活动，引导学生主动参与，激发其思考和创新潜能。此外，学生的前置知识水平和兴趣爱好差异，要求教学过程中关注个体差异，采用差异化教学策略，确保每位学生都能在本章节的学习中取得进步。

教学资源准备

1.教材：课前确保每位学生都备有《哲学与文化》必修四教材，方便学生预习和课堂学习。

2.辅助材料：准备与本节课相关的哲学家简介、哲学史上的重要事件图片、哲学概念图表以及哲学主题相关的短视频，丰富教学手段，增强学生学习兴趣。

3.实验器材：本节课无需实验器材。

4.教室布置：将教室划分为讲授区、小组讨论区，便于学生进行合作学习和课堂互动，同时设置多媒体设备，确保教学资源的顺利展示。

教学过程

首先，让我们一起来探讨“追求智慧的学问”这一主题。今天，我们将深入哲学的世界，了解哲学的起源、意义及其在生活中的应用。

1.导入新课

（1）教师活动：我会在PPT上展示一些与哲学相关的名言警句，如“认识自我”、“万物皆流”等，引导学生思考这些话语背后的含义。

（2）学生活动：你们可以尝试解释这些名言警句的含义，并与同学们分享你的观点。

2.知识回顾

（1）教师活动：我会简要回顾上一节课的内容，即哲学的起源和发展历程，为学生搭建知识框架。

（2）学生活动：你们可以回顾教材内容，思考哲学在历史长河中的重要作用。

3.课文主旨内容探究

（1）教师活动：我将带领大家深入学习本节课的核心内容——“哲学的意义与价值”。通过讲解哲学的基本问题，引导你们理解哲学对个人和社会的影响。

（2）学生活动：你们需要认真听讲，积极参与课堂讨论，提出自己的看法和疑问。

4.突出全文侧重点

（1）教师活动：在本环节，我会着重讲解以下两个问题：

a.哲学如何指导我们的生活？

b.哲学在现代社会中的作用是什么？

（2）学生活动：你们可以结合自己的生活经验和所学知识，与同学们共同探讨这两个问题。

5.实践活动

（1）教师活动：我将组织一次小组讨论，让你们针对一个哲学问题展开思考，如“人的本质是什么？”。

（2）学生活动：在小组内部分享自己的观点，并尝试总结出一个共同的认识。

6.总结与反思

（1）教师活动：我会对本节课的内容进行总结，强调哲学对个人成长和社会发展的意义。

（2）学生活动：你们需要反思自己在课堂上的收获和不足，为下一节课做好准备。

7.作业布置

（1）教师活动：我会布置以下作业：

a.深入阅读教材，了解哲学的基本流派和代表人物。

b.撰写一篇关于哲学对个人成长的影响的文章。

（2）学生活动：认真完成作业，巩固所学知识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-阅读与哲学相关的经典著作，如《西方哲学史》、《论语》、《道德经》等，了解不同哲学家的思想体系和主要观点。

-探索哲学在当代社会中的应用，如伦理学在医学、法律等领域的实践，以及政治哲学对社会政策的制定与评价。

-研究哲学与科学的关系，通过阅读科普书籍或文章，了解科学发现如何影响哲学思考，反之亦然。

-查阅哲学相关的人物传