1.5 凤仙花开花了（教学教学设计）2023-2024学年四年级科学下册同步教学（教科版）.docx

1.5凤仙花开花了（教学教学设计）2023-2024学年四年级科学下册同步教学（教科版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《1.5凤仙花开花了》是2023-2024学年四年级科学下册同步教学（教科版）中的一节内容。本节课主要通过观察凤仙花的生长过程，让学生了解植物的生长和发育，掌握植物的基本结构，并能够运用所学知识解释生活中的现象。

在本节课中，学生将通过观察凤仙花的实物或图片，了解凤仙花的生命周期，探究其生长过程中的各种现象。通过对凤仙花的观察，学生将能够认识植物的根、茎、叶、花、果实等基本结构，并了解它们的功能。此外，学生还将通过实验活动，探究植物的生长需要光照、水分、土壤等条件，培养学生的观察能力、实验操作能力和科学思维。

在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，运用多种教学手段和策略，引导学生主动参与学习，激发学生的学习兴趣，培养学生的科学素养。同时，教师还需注重与生活实际的联系，将所学知识运用到日常生活中，提高学生的实践能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括科学探究、科学思维和科学态度。通过观察凤仙花的生长过程，学生将培养观察能力、实验操作能力和问题解决能力，从而提高科学探究素养。同时，学生将学习如何运用科学方法思考和分析问题，培养科学思维。在探究过程中，学生需要合作、交流和表达，培养团队协作和沟通能力。此外，学生将学会尊重事实、注重证据，形成科学态度和正确的价值观。通过本节课的学习，学生将能够将所学知识运用到日常生活中，提高实践能力，为终身学习奠定基础。

学情分析

在四年级的学生中，大部分学生已经具备了一定的观察和实验能力，对周围的自然环境有一定的认识。然而，他们在观察和实验操作中仍需教师的引导和指导，以培养他们的观察的细致性和准确性，以及实验操作的规范性。

在知识方面，学生已经学习了植物的基本结构，对根、茎、叶、花、果实等有了初步的认识。在此基础上，他们能够理解凤仙花的生长过程，并探究其生长过程中的各种现象。然而，他们对植物生长所需条件的学习还较为有限，需要通过实验活动来进一步探究。

在能力方面，学生具备一定的思维能力和问题解决能力，但仍有待提高。他们需要通过观察、实验和思考，培养运用科学方法分析和解决问题的能力。此外，学生的表达和沟通能力也需加强，通过合作和交流，他们能够更好地表达自己的观点，倾听他人的意见，并形成共识。

在素质方面，学生具备一定的团队合作意识和科学态度。他们需要进一步培养尊重事实、注重证据的科学态度，以及坚持不懈、勇于尝试的精神。这些素质的培养将有助于学生更好地进行科学探究和学习。

对于课程学习，学生的观察能力、实验操作能力和问题解决能力的强弱将直接影响他们在课程中的表现。他们的团队合作意识和科学态度将对课程的学习氛围和效果产生重要影响。因此，教师需要根据学生的实际情况，运用多种教学手段和策略，引导学生主动参与学习，激发他们的学习兴趣，培养他们的科学素养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年四年级科学下册同步教学（教科版）》教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的凤仙花实物或图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富学生的感官体验和理解。

3.实验器材：准备放大镜、观察日记本、栽种凤仙花的容器、土壤、水源等实验器材，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行观察、实验和讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕凤仙花的生长过程，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解凤仙花的生长知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解凤仙花的生长过程，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示凤仙花的实物或图片，引出凤仙花的生长过程，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解凤仙花的生长过程，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实验等活动，让学生在实践