1《 青蒿素人类征服疾病的一小步》教学实录统编版高中语文必修下册.docxVIP

1《青蒿素人类征服疾病的一小步》教学实录统编版高中语文必修下册

《青蒿素：人类征服疾病的一小步》教学实录

导入：学生齐读标题，请大家看第一注释，解释文本性质。

提问：标题中的冒号是什么作用？

生：解释说明。

师：解释说明，显然不是对青蒿素的解释说明。

师：读了课文之后，请大家给青蒿素下一个定义，就他的事物特征做一个解释？

生：是一个……无色晶体……

师：还有没有同学做补充？

生3:屠呦呦的团队……中医药学……

师：你放弃了前一个同学的答案么？

生3:应该是我们两个的融合。

师：那你为什么不融合一下呢？

师：再思考一下，还有没有什么东西可以完善的呢？这位女同学。

生4:可以再加上治疗疟疾的有效药物。

师：这是一篇科普性质的文章，所以对文章中的专业术语，一定要有一定的把握。来，我们看看什么是青蒿素。

师：来我们一起来读一下，展示如上。

生齐读。

师：再把标题读一下。读了这个文章后，文章中哪些段或者语句能够说明人类征服疾病的一小步？找到一个就可以举手，在哪里找到的。来，你来说说看，告诉老师，告诉同学们，你在哪里发现的。

生5:……基于青蒿素的疗法，已成为世界卫生组织……方案。对此，我深感鼓舞和欣慰。

师：大家发现没有，也就是……第四自然段。文章的前半部分，就已经说明了青蒿素的研制是人类征服疾病的一小步。还有没有？

生6:……第十一段，……1973年秋……

师：大家发现，他说的对不对，他讲的其实是青蒿素研制的具体过程，老师要的是哪些地方能够提炼出青蒿素是人类征服疾病的一小步。

生7:我找的是……特别是非洲孩子们的生病。

师：这段话讲的是青蒿素的作用。你再看看，还有什地方说明青蒿素师人类征服疾病的一小步。

生8:毫无疑问，……会有更多的良药……

师：也说明更多……也说明人类还有更多的路要走……

生9:中医药学的贡献……

师：作者用动情的语言阐述的其实是最后一读，大家一起读一遍。

生齐读最后一段。

师：……进一步发挥威力，而且由青蒿素推广到中医药，所以首尾呼应师是这篇文章的特点。一小步，你能从这篇文章中读出这一小步的演变过程么？

师：在阐述过程的时候，什么词特别多？

师：时间词语用的特别多，是不是？

师：老师给大家做了一个梳理

师：请大家读课文，补充信息。

师：哪一位同学可以试试看，这一小步是怎么一回事？角落里的这位同学，不能忘记你。大家看看，有没有疏漏的地方。

生10:1967年……葛洪的著作中深受启发……1971年，得到安全性……做志愿者……赴海南对疟疾病人进行治疗……1982年终于找到……1977年在科学通报上……1981年做了题为……对报告……1986年……2002年，世界卫生组织6

师：你把话筒给这位同学，你怎么评价这位同学的表述？

生11:我认为落了一点，……青蒿素胶囊。我觉得他说的有时候会邂逅给你付，但还是很具体的。

师：这一点评价有时候是反面的，我们需要的是根据时间节点，进行概括性梳理。还有哪位同学能够梳理一下？

生12:……1977你发表在科学通报上，1979年……1986年……2002年，世卫组织……

师：大家发现没有，她有一个很重要的时间节点忘记来说，大家说哪一个？

这个时间节点不仅说了年月，还说了日，这说明什么？

生13:这说明这个时间节点很重要。来大家一起读一下。

生齐读：1982年6……

师：这样读过去，我们就发现了……所以这篇文章的写作思路是什么？

生14:时间轴。

师:那是主体部分，我说的是全文？

生15:总分总。

师：这个跨越时间很长，从……，那这一小步如何理解？

生16:首先，这是谦虚的说法；

师：这个研制过程中，还有哪些体现了屠呦呦的谦虚？

生17:她在开头感谢了……

师：我们看到了很多谦虚……你把话筒交给你的团队。

师：科学研究……人类对疾病的挑战，还在延续，……

生18:世界具有无限性，世界上还有许多物质需要去发现……

师：这个“小字里还有无限的课程，有科学家的品质，对未来对展望……接下来，老师再给你们一个任务，请大家再读一下标题。

生齐读。

师：同学们如果不说这句话，把“人类进步的一小步”去掉，你能不能从科学家的品质、科学探索的持续性