第14课 丝绸之路的开通与经营西域（教学设计）-【上好课】2024-2025学年七年级历史上册同步高效课堂（统编版2024）.docx

第三单元秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固

第14课丝绸之路的开通与经营西域

【教学目标】

①了解张骞两次出使西域的相关史实。（史料实证、历史解释）

②知道丝绸之路的路线，正确认识丝绸之路在东西方经济、文化交流中的作用。（时空观念、史料实证、历史解释）

③知道西汉管理西域的相关措施，学习张骞、班超等人持之以恒，敢于冒险的精神。（史料实证、家国情怀）

【教学重难点】

教学重点:张骞通西域，丝绸之路的路线。

教学难点:丝绸之路开通的意义。

【教学过程】

环节一：导入新课

观察地图，对比秦与西汉的疆域，你发现了什么不同呢？

答案提示：多了西域地区。

教师指导：通过地图可以看到，与秦朝相比，西汉疆域有了较大拓展，其中最大的变化就是将河西走廊至西域的广大地区纳入了中央王朝的版图。那你知道为什么会发生上述变化么？下面让我们一起走进本课，学习丝绸之路的开通与经营西域。

环节二：整体感知

1、先导阅读：本课共分为几个子目录？它们之间有什么联系？

答案提示：

教师指导：本课主要学习三部分内容，张骞通西域、丝绸之路、对西域的管理。三部分内容之间因果相连，张骞通西域后，一方面形成了后来的丝绸之路，另一方面扩大了西汉王朝的版图，加强对西域的管理。

环节三：新课教学

（一）目标导学一：张骞通西域

1、自主学习：【时空观念】阅读教材，描述西域的地理位置。

答案提示：阳关、玉门关以西，也就是现在新疆和更远的广大地区。

教师指导：

①【史料实证】根据材料并结合课本P78思考，匈奴与西域各国、西汉的关系如何？

答案提示：匈奴控制奴役西域各国；匈奴不断向中原发动进攻。

教师指导：通过解读材料“由于苍天降福保佑......现已消灭了月氏，其部众已全部被杀或投降，月氏已被我征服；楼兰、乌孙、呼揭及其附近的二十六国，都已归匈奴统辖。”可知当时西域各国备受匈奴压迫。通过关键词“不断侵犯、抢走、毁坏”可知当时匈奴仍然不断进攻中原。

②【史料实证】基于上述关系汉武帝做出了怎样的决定？

是时天子问匈奴降者，皆言匈奴破月氏王，以其头为饮器，月氏遁逃而常怨仇匈奴,无与共击之。汉方欲事灭胡，闻此言，因欲通使。——《史记》

答案提示：招募使者出使西域，联络大月氏夹击匈奴。

教师指导：通过材料“匈奴打败了月氏王，用月氏王的头骨作饮酒器具。月氏人逃跑了,时常仇恨匈奴,却没有人与他们一起去攻打匈奴。由此可见匈奴是西汉和月氏国共同的仇敌，因此汉武帝想派使者出使月氏国一起联合攻打匈奴。

3、教师指导：张骞出使西域图。

教师指导：该壁画精心构图，分为三个主要场景（从右到左）汉武帝在甘泉宫拜金像、张骞拜别汉武帝出使西域以及张骞一行抵达大夏国。画面巧妙地运用山峦作为场景间的分隔，既展现了空间的流转，又赋予了画面丰富的层次感。

汉武帝甘泉宫拜金像：此部分壁画细致描绘了汉武帝和臣属们在甘泉宫中恭敬地跪拜在祭天金像前，据画面下方榜题揭示，金像是讨伐匈奴时所获。

张骞拜别汉武帝出使西域：此段壁画中，张骞跪在汉武帝的马前，手持笏板，神情庄重。汉武帝骑在高头大马上，威严而庄重。

张骞一行抵达大夏国：壁画的最后部分，展现了张骞一行马匹若隐若现，穿越山川的艰辛旅程。左上角的城郭代表了大夏国，城内佛塔耸立，城外有僧人迎接。张骞终于抵达大夏国，并得知金像实乃佛像。

4、自主学习：

①结合视频及课本P78-79，归纳张骞两次出使西域的基本史实。

答案提示：

②教师指导：【历史解释】结合两次出使西域的成果思考张骞出使西域有什么重要的历史意义？

答案提示：促进了汉与西域各民族的友好往来，密切了汉与西域的联系。

5、教师指导：【时空观念】对比两幅地图思考张骞出使西域有什么重要的历史意义？

没有张骞出使西域，就不会有丝绸之路的开辟。没有丝绸之路的开辟，也就不会有汉朝和西域以及和欧洲文化的交流，所以，通西域的意义十分重大。——张岂之

答案提示：开辟了丝绸之路，促进了东西方经济文化的交流。

6、问题探究：【【历史解释】为什么说张骞出使西域是“凿空”之举？

答案提示：空,谓孔,引申为道路。凿空，即开通道路。

张骞出使西域第一次开辟出中原通往西域的道路，中原王朝与西域各国有了第一次友好往来，所以被称为“凿空”。

教师指导：因张骞开辟了通西域的道路，后来许多使者出使国外也都称作博望侯，以此来取信于外国，外国人也因此信任他们。

7、问题探究：【家国情怀】你能从张骞身上学习到哪些精神品质？

答案提示：不畏艰险、不屈不挠、持之以恒、勇于探索、报效祖国。

教师指导：材料一解读：当初，张骞出发时有一百多人，离汉十三年，只有他们二人得以回还。

材料二解读：（匈奴）扣留张骞十多年。给他娶妻，并生了儿子，然而张骞仍持汉节不失使者身分。

（二）目标导学二：丝绸之路

1、教师指导：自张骞开辟通往西域的道路后，汉朝和西域的使者开始相互往来，东