2022《特殊的葬礼》教学实录（第一课时）.docx

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?特殊的葬礼?教学实录〔第一课时〕

课前预习：

1、自先生字，想一想：用甚么方法能又快又牢地记住这些生字。

2、划出本人不理解的词语，并选择合适的方法理解。

3、你认为哪些句子很有神韵，请划出来，并写出本人的浏览感受。

4、你认为学习这篇文章需求研讨哪些成绩，请写出来。

5、这篇文章哪些大节在描写上构成了鲜明的比照？找一找比照描写的词句。

6、结合调查邮城河流净化及整治情况。

第一课时

一、揭示课题，读题明意。

〔师板书课题〕

师：今天我们一同学习?特殊的葬礼?，请同学们拿出笔和老师一同写课题，留意殊、葬的写法。

师：谁能根据本人的理解来读课题？

生：读题，强调特殊二字。

师：大家听出来了，你认为标题中特殊两个字很重要。谁再来读，读出和别人不一样的理解。

生：读题，显示出庄严的语气和神情。

师：你是用心读出了本人的感情，真好！我们一同读课题。

生齐读课题

二、学习字词，交流方法。

师：如今请同学们读一读本课生字词，看谁预习的认真。

出示：菲格雷特总统水帘枯竭昔日慕名预测下旬教授骄傲

号召滔滔不绝宏伟状态流连忘返不辞而别岌岌可危绝望离去

师：先请大家读字词。要读准加点字的字音，并留意这些字的字形。

生：读字词，并留意读出情感。

师：说一说本人理解了哪些词语，是怎样理解的。

生：我理解了不辞而别，意思是大瀑布在没有向人们辞别的情况下消逝了，我是联系上下文理解的。

生：我理解了岌岌可危，意思是气息微弱，生命垂危的模样，我是查字典理解的。

师：奄奄是甚么意思？

生：是指气息微弱。

师：你说得很精确。

生：我理解了慕名而来，慕是指敬慕，名是指名声，慕名而来就是人们敬慕大瀑布的名声而来观看它。我是先理解词语中重要字的意思，再联系上下文理解词语的意思。

师：同学们，理解词语有时需求去精心斟酌词语中每一个字的意思，这样就能透彻地理解词语的意思了。

生：我理解了流连忘返，是说舍不得离开。我在课外书中经常遇到这个词，所以我就明白了它的意思。

师：同学们学习词语的方法真多，而且学得非常好，老师为你们有这样的自学能力感到快乐。

三、提出成绩，共同探求。

师：初读了这篇课文，你认为需求研讨哪些成绩？

生：塞特凯达斯瀑布是怎样逐渐枯竭的？

生：为甚么总统要亲自来掌管葬礼？为甚么说这次葬礼是特殊的葬礼？

师板书：总统掌管葬礼

瀑布逐渐枯竭

四、研读课文，领悟中心。

师：同学们，你们很会读书，提出的成绩值得研讨，我们先来读课文3mdash;mdash;5大节，找出描写塞特凯达斯瀑布变化的词语。

生自在读书。然后汇报交流。师板书：

宏伟壮观流连忘返

岌岌可危绝望离去

师：同学们，此景只应天上有，人间哪得几回见。我们一同来欣赏塞特凯达斯瀑布的宏伟壮观吧。请自在读第三大节，考虑哪些词句让你感受特别深入，并动笔写写本人的感受。

生自在读课文，动笔写本人的浏览感受。

师：我们如今来交流各自的浏览领会。

生：我觉得咆哮而下滔滔不绝一泻千里写出了瀑布非常宏伟壮观的气势。

师：是呀，这三个词连在一同很有气势，把你的这类理解读出来好吗？

生读：咆哮而下、滔滔不绝、一泻千里。

生：更是写出了大瀑布在汛期宏伟壮观的模样难以用言语描述。

师：你是个会读书会考虑的孩子。

生：我谈谈本人对人们在这从天而降的巨大水帘面前，流连忘返的理解。大瀑布太迷人了，我在连云港看过花果山水帘洞的瀑布，模样很好看，也很壮观。我当时看到这样的瀑布真舍不得离去。

师：花果山水帘洞的瀑布确实很美，可是它又怎能和塞特凯达斯瀑布等量齐观呢？这里把大瀑布比成甚么，为甚么要这样写？

生：作者要告诉我们大瀑布的模样像水帘，很壮观、很美丽。

师：人们面对这样的水帘会说些甚么或做些甚么？

生：大瀑布真是太壮观了，这是大自然给我们的珍贵礼物。

生：我毕竟看到梦寐以求的大瀑布了，这壮观的气势会永世刻在我的记忆里。

生：游人会不由自主地吟出这样两句诗飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

生：外国人会吟出中国的古诗吗？

生：我想那些懂汉语的外国人和中国游客会说出这样的诗句。

师：想象合理。

生：有些游人会坐上小船，在瀑布下体验被水流冲击的快乐。

师：那样的感觉必然是无量美妙。

生：我想有些游人本人会即兴吟诗来赞誉塞特凯达斯瀑布的宏伟壮观。

师：谁来读一读第三大节，把本人的感受送到文字里，读出神韵来。

指名读课文。再齐读课文。

师：大瀑布的美丽已深深地印在了我们的心上，可有谁想到，