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Module10单元备课（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语三年级上册

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教学内容

Module10单元备课（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语三年级上册

本模块主题为“FamilyandFriends”，教学内容主要包括以下部分：

1.Unit1：Whatsyourmothersjob?通过询问职业来练习一般疑问句的构成，学习家庭成员职业的词汇。

2.Unit2：Myfatherisadoctor.学习使用“Ihave”句型介绍家庭成员及其职业，复习巩固一般现在时的使用。

3.单元歌曲：“FamilySong”，通过歌曲形式加强学生对家庭成员词汇的记忆，提高英语学习的兴趣。

4.单元活动：小组活动“FamilyCareerShow”，让学生在小组内介绍自己的家庭成员职业，增进同学之间的了解，培养团队协作能力。

核心素养目标分析

本章节通过学习家庭成员及职业的英文表达，旨在提升学生的以下核心素养：

1.语言能力：培养学生准确运用英语询问和介绍家庭成员职业的能力，提高口语表达和听力理解水平。

2.思维品质：通过讨论家庭成员职业，激发学生思考不同职业的特点，培养逻辑思维和发散思维能力。

3.文化意识：使学生了解并尊重不同职业的文化背景，增强对多元文化的认识和理解。

4.学习能力：通过小组活动，培养学生合作学习、自主探究的能力，提高解决问题的综合素质。

教学难点与重点

1.教学重点：

-本节课的核心内容是家庭成员及职业的英文词汇和句型表达，包括：“Whatsyourmothersjob?”、“Myfatherisadoctor.”等。

-重点句型：一般疑问句的构成以及一般现在时态的运用。

-通过实际场景的模拟，让学生在实际语境中练习和运用所学知识。

2.教学难点：

-难点一：职业词汇的记忆和正确使用，如“doctor”、“teacher”、“driver”等。

-难点二：一般疑问句的构成，特别是问句中主谓倒装的语法结构。

-难点三：在实际对话中，如何流畅地运用所学句型和词汇进行自我介绍和询问他人。

-举例解释：在小组活动中，学生可能难以将学到的词汇和句型直接应用到实际对话中，需要教师在教学过程中提供足够的语言模型和练习机会，帮助学生克服这些难点。例如，教师可以通过角色扮演、闪卡游戏等形式，帮助学生加深对词汇的记忆和对句型的理解。同时，通过反复听力练习和口语互动，提高学生对一般疑问句的熟练度和反应速度。

教学资源

1.硬件资源：

-教学光盘、录音机、投影仪

-单元歌曲《FamilySong》的音频资料

-家庭成员及职业卡片

2.软件资源：

-外研版英语教材配套教学PPT

-单元活动指导手册

3.课程平台：

-学校多媒体教学平台

4.信息化资源：

-电子白板互动软件

-教学管理系统

5.教学手段：

-小组合作学习

-角色扮演

-闪卡游戏

-听力练习

-口语互动

-课堂评价表

教学过程设计

总时长：45分钟

1.导入环节（5分钟）

-利用电子白板展示一幅家庭生活场景的图片，提出问题：“Doyouknowwhattheirjobsare?”

-邀请学生观察图片并猜测家庭成员的职业，激发学生的兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-通过PPT展示，讲解新词汇：doctor、teacher、driver等职业词汇，以及一般疑问句的构成和一般现在时态的运用。

-教师示范句型：“Whatsyourmothersjob?Myfatherisadoctor.”，并引导学生模仿练习。

-分组进行角色扮演，让学生在实际情境中练习新句型。

3.巩固练习（10分钟）

-设计闪卡游戏，让学生快速反应职业词汇，巩固记忆。

-学生两人一组，进行“AskandAnswer”活动，一方询问家庭成员职业，另一方回答。

-教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师提问：“Canyouintroduceyourfamilymembersandtheirjobs?”，邀请学生回答。

-创设“FamilyCareerShow”环节，小组代表上台展示，介绍家庭成员及其职业。

-教师对学生的表现给予积极评价，强调优点，指出不足。

5.创新教学双边互动（5分钟）

-利用电子白板中的互动软件，设计“Whoisfaster?”游戏，学生抢答职业词汇。

-教师与学生进行口语互动，模拟真实场景，提出问题：“IfIwanttobeadoc