苏教版课件三角形的心.docx

苏教版课件三角形的心

一、教学内容

本节课的教学内容来自于苏教版课件三角形的心，主要涵盖第三章第二节“三角形的心”的相关知识。这部分内容主要介绍三角形的重心、内心、外心的概念、性质及其应用。具体包括：

1.三角形的重心：三角形的三个中线的交点，重心将中线分为两部分，长度比为2:1。

2.三角形的内心：三角形的三条角平分线的交点，内心到三角形三边的距离相等。

3.三角形的外心：三角形的三条垂直平分线的交点，外心到三角形三个顶点的距离相等。

二、教学目标

1.理解三角形的重心、内心、外心的概念，掌握它们的性质和判定方法。

2.能够运用三角形的心解决一些几何问题，提高解决问题的能力。

3.培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。

三、教学难点与重点

1.教学难点：三角形的重心、内心、外心的性质及其应用。

2.教学重点：三角形的重心、内心、外心的概念及其判定方法。

四、教具与学具准备

1.教具：黑板、粉笔、直尺、圆规、三角板。

2.学具：每个学生准备一角形的心的图纸，一把直尺，一把圆规。

五、教学过程

1.实践情景引入：让学生拿出一角形的心的图纸，观察并描述三角形的重心、内心、外心的位置和性质。

2.讲解三角形的重心：用粉笔在黑板上画出一个任意三角形，然后画出三角形的中线，指出中线的交点即为重心。讲解重心的性质，如重心将中线分为两部分，长度比为2:1。

3.讲解三角形的内心：用粉笔在黑板上画出一个任意三角形，然后画出三角形的角平分线，指出角平分线的交点即为内心。讲解内心的性质，如内心到三角形三边的距离相等。

4.讲解三角形的外心：用粉笔在黑板上画出一个任意三角形，然后画出三角形的三条垂直平分线，指出垂直平分线的交点即为外心。讲解外心的性质，如外心到三角形三个顶点的距离相等。

5.例题讲解：给出一个三角形，要求学生找出它的重心、内心、外心，并解释原因。

6.随堂练习：让学生自己找一个三角形，找出它的重心、内心、外心，并写出来。

7.作业设计：

题目1：找出下列三角形的重心、内心、外心，并写出来。

答案1：重心为，内心为，外心为。

题目2：判断下列命题的真假：

1.三角形的重心将中线分为两部分，长度比为1:2。

2.三角形的内心到三角形三边的距离相等。

3.三角形的外心到三角形三个顶点的距离相等。

答案2：1.假；2.真；3.真。

六、板书设计

重心、内心、外心

七、课后反思及拓展延伸

本节课通过讲解和练习，让学生掌握了三角形的重心、内心、外心的概念、性质和应用。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但在讲解重心、内心、外心的性质时，部分学生可能还有一定的困惑，需要在课后进行进一步的巩固和理解。

拓展延伸：可以让学生进一步研究四边形、五边形等多边形的心的性质，探讨它们之间的关系和规律。

重点和难点解析

一、教学难点与重点

1.教学难点：三角形的重心、内心、外心的性质及其应用。

学生在理解三角形的重心、内心、外心的性质时可能会感到困惑。例如，重心将中线分为两部分，长度比为2:1这一性质，学生可能难以理解为什么重心会这样分割中线。另外，内心到三角形三边的距离相等、外心到三角形三个顶点的距离相等这两个性质，学生可能难以理解其背后的几何原理。

2.教学重点：三角形的重心、内心、外心的概念及其判定方法。

学生需要掌握三角形的重心、内心、外心的概念，并能够运用这些概念解决几何问题。这需要学生具备一定的空间想象能力和逻辑思维能力。

二、教具与学具准备

1.教具：黑板、粉笔、直尺、圆规、三角板。

黑板用于展示和讲解三角形的心的概念和性质；粉笔用于在黑板上绘制图形和标记关键点；直尺和圆规用于测量和绘制三角形的心；三角板用于展示和比较三角形的心的位置。

2.学具：每个学生准备一角形的心的图纸，一把直尺，一把圆规。

学生通过观察和绘制三角形的心的图纸，更好地理解和掌握相关概念；直尺和圆规用于测量和绘制三角形的心，帮助学生加深对三角形的心的性质的理解。

三、教学过程

1.实践情景引入：让学生拿出一角形的心的图纸，观察并描述三角形的重心、内心、外心的位置和性质。

通过让学生观察和描述三角形的心的位置和性质，可以激发学生的兴趣，并帮助他们回忆和巩固已学的知识。

2.讲解三角形的重心：用粉笔在黑板上画出一个任意三角形，然后画出三角形的中线，指出中线的交点即为重心。讲解重心的性质，如重心将中线分为两部分，长度比为2:1。

在讲解三角形的重心时，可以通过绘制图形和标记关键点，帮助学生直观地理解重心的性质。同时，可以通过举例和解释，让学生理解为什么重心会将中线分为两部分，长度比为2:1。

3.讲解三角形的内心：用粉笔在黑板上画出一个任意三角形，然后画出三角形的角平分线，指出角平分线的交点即为内心。讲解内心的