北师大版整式加减法数学的乐趣.docx

北师大版整式加减法数学的乐趣

一、教学内容

1.了解整式的概念，掌握整式的加减运算法则。

2.能够正确进行整式的加减运算，求出相应的结果。

3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二、教学目标

1.学生能够理解整式的概念，掌握整式的加减运算法则。

2.学生能够运用整式的加减运算解决实际问题。

3.学生在解决整式加减问题的过程中，培养逻辑思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点

重点：整式的概念，整式的加减运算法则。

难点：如何运用整式的加减运算解决实际问题。

四、教具与学具准备

教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。

学具：笔记本、练习本、彩色笔。

五、教学过程

1.情景引入：

教师可以通过生活中的实际例子，如购物时如何计算总价，引入整式的概念，引导学生思考如何用数学语言来表示这个问题。

2.知识讲解：

教师在黑板上用粉笔写出整式的定义，并举例说明。然后，教师可以讲解整式的加减运算法则，并通过例题来演示如何进行整式的加减运算。

3.随堂练习：

教师可以给出一些整式的加减题目，让学生在课堂上独立完成，然后选取一些学生的作业进行讲解和评价。

4.作业布置：

教师可以布置一些有关整式加减法的练习题目，让学生课后独立完成，巩固所学知识。

六、板书设计

板书设计如下：

整式加减法

1.整式的概念

2.整式的加减运算法则

3.整式的加减实例

七、作业设计

1.题目：已知整式a+b和ab，求它们的和与差。

答案：和为2a，差为2b。

2.题目：已知整式2x+3和5x2，求它们的和与差。

答案：和为7x+1，差为3x+5。

八、课后反思及拓展延伸

重点和难点解析

一、教学内容重点细节

本节课的教学内容主要集中在整式的概念、整式的加减运算法则以及如何运用整式加减运算解决实际问题。其中，整式的概念和整式的加减运算法则是教学的重点内容。

1.整式的概念：整式是由数字、变量以及加减乘除运算符组成的表达式。整式可以包含一个或多个变量，且每个变量的指数都是非负整数。例如，3x^2+2x5是一个整式。

2.整式的加减运算法则：整式的加减运算可以看作是同类项的合并。同类项是指变量相同且相同变量的指数也相同的项。例如，3x^2+2x5和2x^23x+1相加时，可以将同类项3x^2和2x^2相加，得到5x^2；将同类项2x和3x相加，得到x；将常数项5和1相加，得到4。因此，3x^2+2x5+2x^23x+1=5x^2x4。

二、教学难点重点细节

本节课的教学难点在于如何运用整式的加减运算解决实际问题。学生在解决这个问题时，需要将实际问题转化为整式加减的形式，并正确运用整式的加减运算法则进行计算。

1.实际问题转化为整式加减的形式：解决实际问题时，需要找出问题中的数量关系，并将这些数量关系表示为整式。例如，如果问题是“购买一件商品需要花费30元，购买两件商品需要花费多少元？”可以将其转化为整式加减的形式，设购买两件商品需要花费的金额为x元，则有x30=230，即x=60。

2.正确运用整式的加减运算法则进行计算：在将实际问题转化为整式加减的形式后，学生需要正确运用整式的加减运算法则进行计算。这包括正确找出同类项、合并同类项以及处理常数项。例如，如果问题是“购买一件商品需要花费30元，购买两件商品需要花费50元，购买三件商品需要花费多少元？”可以将其转化为整式加减的形式，设购买三件商品需要花费的金额为x元，则有x30=230+50，即x=110。

三、重点和难点解析

在本节课的教学中，整式的概念和整式的加减运算法则是学生需要重点关注的内容。这两个概念是整式加减法的基础，学生需要理解并掌握它们才能正确进行整式的加减运算。

整式的概念：整式是由数字、变量以及加减乘除运算符组成的表达式。整式可以包含一个或多个变量，且每个变量的指数都是非负整数。例如，3x^2+2x5是一个整式。学生需要理解整式的定义，并能够识别和书写各种整式。

整式的加减运算法则：整式的加减运算可以看作是同类项的合并。同类项是指变量相同且相同变量的指数也相同的项。例如，3x^2+2x5和2x^23x+1相加时，可以将同类项3x^2和2x^2相加，得到5x^2；将同类项2x和3x相加，得到x；将常数项5和1相加，得到4。因此，3x^2+2x5+2x^23x+1=5x^2x4。学生需要掌握同类项的识别和合并方法，以及如何处理常数项。

1.同类项的合并：在进行整式的加减运算时，只有同类项才能相加