23 出师表（1—2课时）（教学教学设计+视频资料）2024-2025学年九年级语文下册同步精品课堂（统编版）.docx

23出师表（1—2课时）（教学教学设计+视频资料）2024-2025学年九年级语文下册同步精品课堂（统编版）

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备课成员

教材分析

标题：“23出师表（1—2课时）（教学教学设计+视频资料）2024-2025学年九年级语文下册同步精品课堂（统编版）”

内容：本节课为人教版九年级语文下册的《出师表》，是三国时期蜀汉丞相诸葛亮的一篇辞表。文章以诸葛亮出征前向刘备呈上辞表的形式，表达了他忠诚报国的决心和对刘备的深厚感情。课文内容丰富，情感真挚，是古代散文的佳作。通过对该课文的学习，使学生了解三国时期的历史背景，感受诸葛亮的忠诚和智慧，提高学生的文学素养和文言文阅读能力。

教学目标：1.能够理解课文内容，把握文章的主题和结构。2.能够正确朗读课文，翻译文中的重点句子。3.能够分析课文的修辞手法和表达技巧。4.能够领悟课文所表达的忠诚、爱国情怀。5.能够运用课文中的知识和表达方式，进行相关的写作和口语表达练习。

教学重点：1.课文的朗读和翻译。2.课文中重点词语和句子的理解。3.课文主题的把握和情感的领悟。

教学难点：1.文中一些生僻词语的理解和翻译。2.课文中所蕴含的深刻思想和情感的把握。

教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等，引导学生主动探究、合作学习，提高学生的语文素养。

核心素养目标分析

内容：本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维品质、文化理解和审美情趣。通过对《出师表》的学习，使学生提高古文阅读能力，培养准确、流畅的古文朗读和翻译能力，提升语言能力；通过分析课文的结构、修辞手法和表达技巧，锻炼学生的逻辑思维、批判思维和创新思维，提高思维品质；通过了解三国时期的历史背景，感受诸葛亮的忠诚和智慧，领略古代文化的魅力，加深文化理解；通过欣赏课文优美的语言和情感真挚的表达，培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力。

重点难点及解决办法

重点：1.课文内容的理解和把握。2.课文中重点词语和句子的翻译。3.课文主题的领悟和情感的表达。

难点：1.文中一些生僻词语的理解。2.课文中所蕴含的深刻思想和情感的把握。

解决办法：1.对于课文内容的理解和把握，可以通过预习、课堂讨论、课后作业等方式，引导学生深入理解课文，把握文章的主题和结构。2.对于课文中重点词语和句子的翻译，可以通过查阅字典、课堂讲解、翻译练习等方式，帮助学生准确翻译和理解。3.对于课文主题的领悟和情感的表达，可以通过小组讨论、写作练习、朗读表演等方式，引导学生深入领悟课文所表达的情感和思想。4.对于文中一些生僻词语的理解，可以通过查阅字典、课堂讲解、词语解释等方式，帮助学生准确理解。5.对于课文中所蕴含的深刻思想和情感的把握，可以通过课堂讲解、小组讨论、课后作业等方式，引导学生深入思考和感悟。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《23出师表》这篇课文的学习资料。

2.辅助材料：收集与《出师表》相关的历史背景资料、图片、图表等，以帮助学生更好地理解课文。

3.视频资料：准备关于《出师表》的朗读、讲解或相关历史事件的视频资料，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

4.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

5.教室布置：将教室布置成适合分组讨论和朗读的环境，为学生提供一个舒适、专注的学习空间。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《出师表》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道《出师表》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于《出师表》的图片或视频片段，让学生初步感受其魅力或特点。

-简短介绍《出师表》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《出师表》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《出师表》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解《出师表》的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍《出师表》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解《出师表》的实际应用或作用。

3.《出师表》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《出师表》的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的《出师表》案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《出师表》的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《出师表》解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与《出师表》相关的主题进行深