2.4 科学测量：用单摆测重力加速度 教学设计-2023-2024学年高二上学期物理鲁科版（2019）选择性必修第一册.docx

2.4科学测量：用单摆测重力加速度教学设计-2023-2024学年高二上学期物理鲁科版（2019）选择性必修第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课选自2023-2024学年高二上学期物理鲁科版（2019）选择性必修第一册，第2.4节“科学测量：用单摆测重力加速度”。本节课主要内容是通过单摆的周期公式推导出重力加速度的表达式，让学生掌握单摆的周期公式，理解单摆实验的原理，以及能够运用单摆实验测量重力加速度。

本节课的内容与学生的日常生活息息相关，能够激发学生的学习兴趣。同时，本节课的实验设计贴近学生实际，能够培养学生的动手能力和实验操作技能。在教学过程中，需要注意引导学生运用已学的知识解决实际问题，培养学生的科学素养和探究精神。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.科学探究：通过单摆实验，培养学生提出问题、设计实验、收集数据、分析结果的能力，让学生体验科学探究的过程，培养学生的科学探究素养。

2.逻辑推理：引导学生运用已学的知识，通过逻辑推理得出单摆周期与重力加速度之间的关系，培养学生的逻辑推理能力。

3.数学运用：让学生运用数学知识解决物理问题，通过单摆周期公式计算重力加速度，提高学生的数学运用能力。

4.实验操作：培养学生熟练操作单摆实验仪器，观察并记录实验数据，提高学生的实验操作技能。

5.科学态度与价值观：通过本节课的学习，使学生认识到科学实验在科学研究中的重要性，培养学生的科学态度和价值观。

三、学情分析

本节课针对高二上学期的学生，他们已经掌握了基本的物理知识和一定的数学运算能力，对实验操作也有一定的了解。在学习过程中，大部分学生能够积极思考问题，具备一定的探究精神。但也有一部分学生可能对物理概念的理解不够深入，实验操作能力较弱，对复杂数学公式的推导和运用存在困难。

在知识、能力、素质方面，学生已经具备了一定的理论基础和实验技能，但还需要进一步提高。对于本节课的内容，学生需要掌握单摆的周期公式，理解单摆实验的原理，并能够运用单摆实验测量重力加速度。这要求学生在学习过程中，能够将已学的知识与实际问题相结合，运用逻辑推理和数学运算解决物理问题。

在行为习惯方面，大部分学生能够按时完成作业，积极参与课堂讨论。但也有部分学生可能对物理学习缺乏兴趣，课堂参与度不高，这对课程学习产生了一定的影响。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习兴趣，激发他们的学习积极性，提高课堂参与度。同时，教师还需针对不同学生的特点，给予个性化的指导，帮助他们克服学习中的困难，提高学习效果。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更直观地理解和掌握单摆实验的原理和操作步骤。

3.实验器材：准备充足的单摆实验器材，包括摆线、摆球、计时器等，确保实验的顺利进行，并保证实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便于学生进行小组讨论和实验操作。同时，确保教室内的设备如投影仪、黑板等正常运作，以支持教学的顺利进行。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示地球上的自由落体现象，如物体从高处落下、地震波等，引导学生思考这些现象背后的物理原理。然后提出问题：“你们知道地球上的重力加速度是多少吗？我们能否通过实验来测量它呢？”激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解单摆的周期公式和重力加速度的测量方法。通过示例和图示，让学生理解单摆实验的原理，并介绍实验操作步骤和注意事项。确保学生理解和掌握新知识。

3.师生互动环节（10分钟）

教师提出问题：“单摆的周期与哪些因素有关？如何通过单摆实验测量重力加速度？”引导学生进行思考和讨论。学生分组进行实验操作，测量不同摆长下的单摆周期，并记录数据。教师巡回指导，解答学生的问题，帮助学生克服实验操作中的困难。

4.巩固练习（5分钟）

教师给出几道关于单摆实验的练习题，让学生在小组内进行讨论和解答。通过练习题，巩固学生对新知识的理解和掌握。同时，教师选取部分学生的解答进行讲解和点评，确保学生对知识的掌握。

5.课堂提问和总结（5分钟）

教师提问学生关于本节课的学习内容，检查学生对单摆实验和重力加速度测量方法的理解。然后进行课堂总结，强调本节课的重点和难点，提醒学生加强实验操作技能的练习。

6.作业布置（5分钟）

教师布置作业，要求学生复习本节课的知识点，并进行实验报告的撰写，总结实验操作过程中的发现和问题。

总计用时：40分钟

教学过程设计要注重师生的互