Unit 3 Travel Reading A Vocabulary Focus教学设计-2024-2025学年高中英语上外版必修第一册.docx

Unit3TravelReadingAVocabularyFocus教学设计-2024-2025学年高中英语上外版必修第一册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：Unit3TravelReadingAVocabularyFocus

2.教学年级和班级：高中一年级英语班

3.授课时间：2024-2025学年第一学期，第5周，星期二，第1-2节（共90分钟）

4.教学时数：2课时（45分钟/课时）

本课程设计围绕上外版必修第一册Unit3的主题“Travel”，结合ReadingA部分的VocabularyFocus，通过不同教学活动帮助学生掌握与旅游相关的词汇和表达方式。课程将采用互动式教学法，引导学生主动参与，提高实际运用英语进行交流的能力。

核心素养目标

1.提升学生的英语语言能力，特别是听说读写技能，使其能够熟练掌握并运用旅游相关的词汇和表达方式，为日后的实际旅行场景交流打下基础。

2.培养学生的跨文化交际意识，通过了解不同国家和地区的旅游文化，增进对文化差异的尊重和理解，提升国际视野。

3.激发学生的思维品质，通过小组讨论、分享旅行经历等形式，培养创新思维和批判性思维，提高解决问题的能力。

4.增强学生的学习能力，引导学生自主探究旅游词汇的用法，形成有效的学习策略，为终身学习奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇：本节课的核心词汇包括passport,visa,itinerary,souvenir等与旅行相关的词汇，以及其不同搭配和用法。

-语法结构：现在进行时态在描述旅行活动中的应用，如WearevisitingtheGreatWalltomorrow.

-阅读理解：通过阅读理解文章，掌握旅行日志的写作风格和常用表达。

2.教学难点

-词汇运用：学生需要能够准确运用新学的词汇在不同语境中进行描述，如区分passport和visa的用途，以及itinerary的制定。

-时态掌握：学生对于现在进行时态在具体情境中的应用可能存在混淆，需要通过实例和练习加深理解。

-文化理解：理解旅行中可能遇到的文化差异，如不同国家的问候方式、礼仪习惯等，并能够恰当运用英语表达。

-阅读分析：学生需学会从文章中提取关键信息，理解作者的旅行体验和情感表达，这对于一些学生来说可能是一个挑战。

举例解释：

-在词汇运用方面，学生可能知道passport是护照，但在填写护照申请表或描述签证过程时可能会使用不当。

-在语法结构上，学生可能对现在进行时态的基本用法有所了解，但在描述即将发生的旅行活动时，可能会错误地使用一般现在时或其他时态。

-在文化理解上，学生需要通过教师的引导和课堂讨论，理解并尊重不同文化背景下的行为习惯，例如在日本的鞠躬与西方的握手。

-在阅读分析上，学生需要通过分析作者的旅行日志，理解如何通过细节描写传达旅行体验，这对于提高学生的阅读分析能力至关重要。

教学方法与策略

1.教学方法：采用互动式教学法，结合讲授、小组讨论和案例研究，鼓励学生主动参与，提高语言实际运用能力。

-讲授：教师通过讲解核心词汇和语法结构，为学生提供必要的知识输入。

-小组讨论：学生分组讨论旅行经历，分享文化差异的观察，促进语言实践和思维碰撞。

-案例研究：分析课本中的旅行日志案例，引导学生从实际情境中学习和理解语言运用。

2.教学活动：设计角色扮演、词汇接龙游戏等互动活动，以提高学生的参与度和互动性。

-角色扮演：模拟旅行场景，学生扮演不同角色，运用新学的词汇和时态进行对话。

-词汇接龙游戏：通过游戏形式复习和巩固新学词汇，增加学习的趣味性。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件、网络资源和实物展示等教学媒体，丰富教学手段，提高学习效率。

-多媒体课件：展示旅行图片和相关视频，辅助词汇和语法的教学。

-网络资源：提供在线旅行日志和互动地图，增加学生的阅读量和信息获取能力。

-实物展示：展示真实的护照、签证等旅行相关物品，增强学生的直观感受和记忆。

教学过程

首先，我会以一个简短的问题开场，询问学生们关于旅行的经历和梦想，以此激发他们的兴趣和好奇心。

1.导入（5分钟）

同学们，你们有没有去过哪些有趣的地方旅行？有没有一个梦想中的旅行目的地？现在，我想请大家分享一下你的旅行故事或者你的旅行愿望。

2.课文主旨内容探究（15分钟）

现在，让我们打开课本，阅读Unit3的ReadingA部分。这篇文章是一篇旅行日志，作者分享了他在北京旅行的经历。请大家在阅读的过程中注意作者是如何描述他的旅行活动和感受的，以及他是如何使用我们现在进行时态的。

在学生阅读的过程中，我会巡回指导，解答他们可能