14　天文学上的旷世之争（教学设计）-2024-2025学年高二语文选择性必修下册同步备课系列（教学设计+教学设计）（统编版2019）.docx

14天文学上的旷世之争（教学设计）-2024-2025学年高二语文选择性必修下册同步备课系列（教学设计+教学设计）（统编版2019）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《14天文学上的旷世之争》选自高二语文选择性必修下册，本课通过介绍历史上著名的天文学争论，如地心说与日心说之争，旨在让学生了解科学发展过程中的思想碰撞与观念变革。课程内容紧密联系课本，围绕天文学发展的关键时期，引导学生从文学角度理解科学论争背后的历史背景、人物性格及其对后世的影响，培养他们的批判性思维和科学素养，同时加强文本阅读与分析能力，为高考做好知识储备。

核心素养目标

本课程旨在深化学生的语文核心素养，通过探讨天文学上的旷世之争，培育学生的文化理解与科学精神。学生将能够：1.理解并分析不同天文学说的历史背景与论争要点，提升文本解读与信息提炼能力；2.感悟科学家在探索真理过程中的坚持与勇气，培养批判性思维与创新意识；3.通过对科学论争的文学表达形式的学习，提高语言建构与审美鉴赏能力，增强对科学的人文关怀。

学情分析

高二学生在知识层面已具备一定的天文学常识和科学史背景，能够理解基本的科学概念和论证方式。在能力上，他们具有较强的文本阅读能力和逻辑思维能力，但独立分析和评价科学论争的能力尚需加强。此外，学生的语言表达和写作能力各异，对科学论争的文学表达形式可能存在理解上的差异。在素质方面，他们普遍对科学探索充满好奇心，但部分学生对科学史的兴趣可能不如实际操作和现代科技发展。

学生的行为习惯方面，多数能够积极参与课堂讨论，但部分学生可能较为内向，需要教师引导激发其思考和表达。对课程学习的影响主要体现在，学生已有的知识和兴趣将直接影响他们对课程内容的接受程度和参与积极性。因此，教学中应结合学生的实际情况，采用多样化的教学策略，确保每位学生都能在原有基础上得到提高和发展。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板。

2.软件资源：语文教学软件、天文学科普视频、PPT课件。

3.课程平台：学校网络教学平台、数字化图书馆。

4.信息化资源：电子课本、在线科普文章、历史人物介绍。

5.教学手段：小组合作学习、课堂讨论、案例教学、角色扮演、写作练习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校网络教学平台，发布关于天文学争论的预习资料，包括PPT和科普视频，明确要求学生了解地心说与日心说的基本概念。

-设计预习问题：围绕天文学争论，设计问题如“地心说和日心说的主要观点是什么？”、“这些观点是如何影响当时社会的？”

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生预习情况，并通过微信群与学生互动，解答预习中的疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读预习资料，初步理解天文学争论的背景和内容。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将笔记、问题等预习成果提交至网络平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力，使其能独立探索和理解新知识。

-信息技术手段：利用在线平台和微信，实现资源共享和交流。

作用与目的：

-帮助学生为课堂学习做好知识准备。

-培养学生的独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放关于哥白尼和托勒密的短片，引出天文学争论的主题。

-讲解知识点：详细讲解地心说与日心说的历史背景、主要论点及科学影响。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同学说的优劣，通过角色扮演体验科学家辩论的过程。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行一对一或小组解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，对老师的讲解内容进行深入思考。

-参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，积极表达自己的观点。

-提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解天文学争论的复杂性和科学价值。

-实践活动法：通过角色扮演和讨论，增强学生对知识的应用和批判性思维能力。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作和交流能力。

作用与目的：

-加深学生对天文学争论的理解，掌握科学史上的重要事件。

-通过实践活动，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置相关写作练习，如让学生撰写一篇关于天文学争论的短文。

-提供拓展资源：推荐与天文学争论相关的书籍和文章，供学生深入阅读。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：认真完成写作练习，巩固课堂所学。

-拓展学习：阅读教师推荐的拓展资源，扩展知