第四单元《12轮子的故事》教学设计-2024-2025学年一年级上册科学 苏教版.docx

第四单元《12轮子的故事》教学设计-2024-2025学年一年级上册科学苏教版

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课选自苏教版一年级上册科学第四单元《12轮子的故事》。本单元主要围绕轮子的特点和作用展开。通过学习，学生将了解轮子的基本结构，认识不同种类的轮子，并理解轮子在生活中的广泛应用。

本节课的教学内容主要包括以下几个部分：

1.轮子的定义和基本结构

2.轮子的种类和特点

3.轮子在生活中的应用

4.学生动手实践，制作一个小车，并观察轮子的运动特点

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过观察、操作、探究轮子的特点和作用，激发学生对科学的兴趣和好奇心。同时，通过小组合作制作小车，培养学生的团队合作与交流能力，提高学生的动手实践能力。此外，本节课还将引导学生关注轮子在生活中的应用，培养学生的社会参与意识，让学生感受到科学对社会生活的影响。

学情分析

本节课的对象为一年级上册的学生，他们已具备一定的基本观察能力和动手能力，对周围的事物充满好奇心和探索欲望。然而，由于年龄较小，学生的注意力和集中力容易分散，需要通过生动有趣的教学活动来吸引他们的注意力。

在知识方面，学生对于轮子有一定的认知，但对其特点和作用的理解还不够深入。他们对于生活中的轮子实例有所了解，但未能形成系统化的认识。在能力方面，学生的观察能力和动手操作能力较强，但在团队合作和沟通交流方面有待提高。

在学习行为习惯方面，学生喜欢通过游戏和动手实践来学习，对于理论知识的讲解可能感到较为枯燥。因此，在教学过程中，需要设计丰富多样的教学活动，将理论与实践相结合，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握知识。

针对学生的学情特点，本节课的教学设计将注重启发式教学，通过观察、操作、讨论等方式，引导学生主动探究轮子的特点和作用。同时，充分利用小组合作的形式，培养学生的团队合作意识和沟通交流能力，提高他们的动手实践能力。

教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、音响等；轮子模型或实物轮子；剪刀、胶水、彩纸等手工制作材料；计时器等。

2.课程平台：无特定课程平台要求。

3.信息化资源：教学PPT；与轮子相关的科普视频或动画；在线轮子知识库或科普文章。

4.教学手段：启发式教学、小组合作、动手实践、观察探究、讨论交流等。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一辆小车在道路上行驶的图片，激发学生的兴趣，并提出问题：“同学们，你们知道小车是如何运动的吗？它依靠的是什么？”引导学生思考轮子的作用。

2.讲授新课（10分钟）

教师简要介绍轮子的定义和基本结构，讲解不同种类的轮子及其特点，如自行车轮子、汽车轮子等。同时，展示轮子在生活中的应用实例，如交通工具、机械设备等。

3.师生互动环节（10分钟）

教师提问：“同学们，你们能举例说明轮子在生活中的作用吗？”引导学生思考并回答。学生分享自己的观点后，教师给予肯定和补充。

教师继续提问：“同学们，你们知道轮子是如何工作的吗？它的运动原理是什么？”引导学生探讨轮子的运动原理。教师通过演示实验或动画，生动形象地展示轮子的运动原理，帮助学生理解和掌握。

4.巩固练习（5分钟）

教师布置一道练习题：“请同学们设计一个轮子，并描述它的特点和作用。”学生独立完成练习题，教师选取部分作品进行展示和评价。

5.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容进行课堂提问，检查学生对轮子知识的掌握情况。学生回答问题后，教师给予及时的反馈和解答。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调轮子的特点和作用。然后，提出一个拓展问题：“同学们，你们能想出一种新型轮子，它有哪些优点吗？”引导学生发挥想象力，创新思维。

7.课后作业（课后自主完成）

教师布置一道课后作业：“请同学们调查生活中常见的轮子，了解它们的特点和作用，并绘制一幅轮子应用场景的图画。”

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够理解轮子的定义和基本结构，认识不同种类的轮子，并了解轮子在生活中的广泛应用。

2.观察和探究能力：学生通过观察和操作，培养了对轮子的细致观察和动手操作能力，能够发现轮子的特点和运动原理。

3.团队合作和沟通交流能力：学生在小组合作制作小车的过程中，培养了团队合作意识和沟通交流能力，能够与团队成员共同解决问题。

4.创新思维：学生通过思考和讨论，培养了对轮子创新的思维能力，能够提出新型轮子的想法和优点。

5.实践能力：学生通过动手实践，制作小车并观察轮子的运动特点，提高了实践能力，能够将理论知识应用到实际操作中。

6.科学素养：学生通过本节课的学习，培养了科学探究的素养，能够运用科学的方法和思维方式解决问题，提高了科学素养。

7.